No Al Maestro Unico

Sull'Univiersità

2008-11-15T01:25:00.000-08:00

Toxic asset – toxic learning
di
Sergio Bologna
Nello spirito del ’68 – senza nostalgie nè tormentoni
(dopo un incontro all’Università di Siena, organizzato dal Centro ‘Franco Fortini’ nella Facoltà di Lettere occupata, il 6 novembre 2008)

State vivendo un’esperienza eccezionale, l’esperienza di una crisi economica che nemmeno i vostri genitori e forse nemmeno i vostri nonni hanno mai conosciuto. Un’esperienza dura, drammatica, dovete cercare di approfittarne, di cavarne insegnamenti che vi consentano di non restarvi schiacciati, travolti. Non avete chi ve ne può parlare con cognizione diretta, i vostri docenti stessi la crisi precedente, quella del 1929, l’hanno studiata sui libri, come si studia la storia della Rivoluzione Francese o della Prima Guerra Mondiale.
Ho letto che l’Ufficio di statistica del lavoro degli Stati Uniti prevede che nel 2009 un quarto dei lavoratori americani perderà il posto.
Qui da noi tira ancora un’aria da “tutto va ben, madama la marche.....

il resto su nazioneindiana.com

Domenica 16 Novembre Matematica...a porte aperte a Roma 3

2008-11-13T10:44:00.000-08:00

Giornata interamente dedicata all'affascinante mondo della Matematica organizzata da studenti, dottorandi e professori di Matematica di Roma 3.

Dalle ore 10 in Largo San Leonardo Murialdo, 1 (Viale Marconi)

Lezioni rivolte a tutti, appassionati o semplici curiosi: programma www.matematica3.com

Per i bambini abbiamo organizzato numerosi giochi e attività a sfondo matematico. Un gruppo di studenti in collaborazione con un'animatrice professionista si occuperanno dell'animazione per i piccoli durante tutta la giornata.
Sarà una giornata piacevole e gioiosa, le lezioni saranno facilmente seguibili da chiunque senza necessità di grandi conoscenze di base.
Vi invitiamo a divertirci con noi e saremmo lieti di avere il vostro contributo nella pubblicizzazione dell'evento.

Venite a scoprire la magia dei numeri!

ingresso libero e gratuito

si consiglia pranzo al sacco

PREVENIAMO LE INFILTRAZIONI

2008-11-02T09:40:00.000-08:00

via Davide Nota uno stralcio di una interessante lettera aperta

[...]

La minaccia, nemmeno troppo velata, è già stata consegnata: se il Movimento studentesco non si sgonfia, sarà destabilizzato dall'interno, perché l'attuale classe dirigente non può permettersi che la protesta contamini il mondo del lavoro.

Dovete per questo prevenirvi. Immunizzarvi.
Irradiare consapevolezza e responsabilità, dove possono annidarsi irrazionalità e ignoranza (e quindi violenza).
Suggerisco di inserire nei programmi didattici delle occupazioni e delle autogestioni scolastiche, laboratori di studio sulle infiltrazioni terroristiche e militari all'interno dei movimenti studenteschi degli anni '70.
Si potrebbe partire, ad esempio, dallo studio degli atti della “Commissione parlamentare di inchiesta sul terrorismo in Italia e sulla mancata individuazione dei responsabili delle stragi”, presieduta dall'Onorevole Giovanni Pellegrino.

Studiare gli errori del passato, per prevenire le trappole del presente.
Ma soprattutto, occorre formulare un vero e proprio “antidoto culturale” che renda il Movimento naturalmente impermeabile ad ogni tentativo di manipolazione esterna, ideologica o militare.

Consiglio in questo senso la rilettura degli Scritti corsari e soprattutto di Petrolio di Pier Paolo Pasolini, che è davvero un romanzo antropologico sugli anni di piombo e sul Novecento.
Ed anche un libro importantissimo come L'eresia di Pasolini (Effigie, 2005) di Gianni D'Elia, che invita ad uscire dal dualismo dello scontro e al battesimo di una nuova Sinistra culturale, che sappia leggere Marx ma anche Leopardi, e che non debba mai più trovarsi a dover scegliere tra umanità e responsabilità, tra lotta e poesia.

Solidarietà agli studenti da parte dei coordinamenti genitori-docenti

2008-10-29T13:50:00.000-07:00

Il Comitato dei Coordinamenti genitori-docenti di Roma e Provincia “Non rubateci il futuro”, riunito presso la Scuola Ada Negri il giorno 29/10/08 in riferimento ai fatti avvenuti questa mattina a Piazza Navona esprime grande solidarietà agli studenti che manifestano da settimane in modo consapevole e pacifico, che manifestavano da ieri davanti al Senato e che sono stati aggrediti da frange di giovani provocatori di Blocco Studentesco in possesso di spranghe e armi improprie inspiegabilmente arrivate all’interno di Piazza Navona con un camion, nonostante l’ampio spiegamento delle forze dell’ordine.
Il Comitato si riconosce nelle rivendicazioni dei giovani studenti delle Scuole superiori e dell’Università che sono le stesse che i coordinamenti nati spontaneamente nelle Scuole primarie stanno portando avanti contro i provvedimenti che stravolgono l’impianto dell’intero sistema dell’istruzione e della ricerca nel nostro Paese.
Si propone di realizzare incontri con gli studenti e garantire presenza a tutte le iniziative che il movimento degli studenti vorrà organizzare. Il Comitato invita tutti i genitori e tutti i docenti e le docenti ad essere vicini ai propri figli e studenti in momenti così difficili.

Berlusconi non accettiamo provocazioni!

2008-10-29T08:11:00.000-07:00

Berlusconi non accettiamo provocazioni!

MA NON FINISCE QUI

2008-10-29T03:41:00.001-07:00

IL DECRETO è LEGGE

Martedì 28 ottobre TORNANO I RE MAGI

2008-10-26T18:29:00.000-07:00

Martedì 28 ottobre 2008 Ore 10,00 Ministero di viale Trastevere
TORNANO I RE MAGI
DOPO 2000 ANNI PER CONSEGNARE AL MINISTRO DELL’ISTRUZIONE
MIGLIAIA DI FIRME RACCOLTE CONTRO IL DL 137
IL COORDINAMENTO NON RUBATECI IL FUTURO
CHIEDE IL RITIRO DEL DECRETO GELMINI

Saranno proprio i Re Magi, in-seguendo la MariaStellacometa, a consegnare a Roma le migliaia di firme raccolte dal coordinamento “Non rubateci il futuro” contro il decreto 137 – Gelmini.
Già duemila anni fa i tre Magi rappresentavano i diversi saperi e le diverse culture del mondo.
Oggi, in una società ancora più articolata e complessa, appare impensabile che di tanti valori e conoscenze si faccia portatore una figura unica. Per questo, con un salto nel tempo, torneranno i Re Magi a rappresentare il mondo della Scuola, dell’Università e dei Migranti per dire no al Maestro unico e si alla multidisciplinarità, no alle classi ponte e si all’incontro di culture, no ai tagli all’università e si all’investimento nella ricerca.
Le miglia di firme, solo un parte di quelle raccolte in tutta Italia, chiedono il ritiro del decreto 137 e la sospensione della legge 133.

MI VIENE DA VOMITARE

2008-10-23T04:18:00.000-07:00

Questo post è opinione personale dello scrivente. non rispecchia alcuna linea politica di alcun comitato. E' l'opinione banale, nuda e cruda di un cittadino, se di cittadinanza e diritto si può ancora ragionevolmente parlare in questo paese. Un cittadino al quale non resta altro che scrivere e urlare.

Francesco Cossiga, in un'intervista al Quotidiano Nazionale...

Il titolo dell'intervista è: “Bisogna fermarli, anche il terrorismo partì dagli atenei”.

Il testo è il seguente:

D - Presidente Cossiga, pensa che minacciando l'uso della forza pubblica contro gli studenti Berlusconi abbia esagerato?

R - Dipende, se ritiene d'essere il Presidente del Consiglio di uno Stato forte, no, ha fatto benissimo. Ma poiché l'Italia è uno Stato debole, e all'opposizione non c'è il granitico PCI ma l'evanescente PD, temo che alle parole non seguiranno i fatti e che quindi Berlusconi farà una figuraccia.

D - Quali fatti dovrebbero seguire?

R - Maroni dovrebbe fare quel che feci io quand'ero Ministro dell'interno.

D – Ossia?

R - In primo luogo, lasciar perdere gli studenti dei licei, perché pensi a cosa succederebbe se un ragazzino rimanesse ucciso o gravemente ferito...

D - Gli universitari, invece?

R - Lasciarli fare. Ritirare le forze di polizia dalle strade e dalle università, infiltrare il movimento con agenti provocatori pronti a tutto, e lasciare che per una decina di giorni i manifestanti devastino i negozi, diano fuoco alle macchine e mettano a ferro e fuoco le città. Dopo di che, forti del consenso popolare, il suono delle sirene delle ambulanze dovrà sovrastare quello delle auto di polizia e carabinieri.

D - Nel senso che...

R - Nel senso che le forze dell'ordine non dovrebbero avere pietà e mandarli tutti in ospedale. Non arrestarli, che tanto poi i magistrati li rimetterebbero subito in libertà, ma picchiarli e picchiare anche quei docenti che li fomentano.

D - Anche i docenti?

R - Soprattutto i docenti.

D - Presidente, il suo è un paradosso, no?

R - Non dico quelli anziani, certo, ma le maestre ragazzine sì. Si rende conto della gravità di quello che sta succedendo? Ci sono insegnanti che indottrinano i bambini e li portano in piazza: un atteggiamento criminale!

D - E lei si rende conto di quel che direbbero in Europa dopo una cura del genere? In Italia torna il fascismo, direbbero.

R - Balle, questa è la ricetta democratica: spegnere la fiamma prima che divampi l'incendio.

D - Quale incendio?

R - Non esagero, credo davvero che il terrorismo tornerà a insanguinare le strade di questo Paese.

CI RISIAMO

non è una novità. E' strategia della tensione. C'è sempre stata e sempre ci sarà. E' provocazione. E' un avvertimento per tutti. Se i movimenti sapranno resistere a questo inquinamento e imboccheranno la via della resistenza non violenta con il tempo (tanto) e con il sangue (tanto sangue) e la paura (tanta paura), vinceranno. Altrimenti.

Benvenuti di nuovo tutti al gioco al massacro.

Questo paese mi fa vomitare. Mi viene veramente da VOMITARE.

L’Università incontra la Scuola Primaria

2008-10-22T14:47:00.000-07:00

Domenica 26 Ottobre, alle ore 11.00,

I docenti del Dipartimento di Fisica invitano gli insegnanti e i genitori delle scuole elementari di Roma ad un incontro di approfondimento sugli effetti della “riforma Gelmini” sul sistema scolastico pubblico.

Gli studenti e i docenti di Fisica intratterranno gli alunni delle scuole elementari con semplici esperimenti scientifici.

Appuntamento alle ore 11.00, nel cortile del Dipartimento di Fisica, “Sapienza” Università di Roma, Piazza Aldo Moro 2

Gli Altri Appuntamenti

Prove concrete di D.L. 137 a Primavalle, Roma

2008-10-22T10:58:00.000-07:00

Nei giorni 21-22-23 ottobre gli insegnanti del 1° circolo didattico "Pietro Maffi " proveranno a simulare il modello Gelmini per riflettere insieme sul decreto 137.
Saranno presenti nelle classi "maestri unici" che svolgeranno le loro lezioni con una modalità ridotta (8,30-12,30) come previsto dal decreto.
Gli insegnanti in esubero non impegnati all'interno delle classi svolgeranno un'attività di informazione ai genitori.
I tre giorni di simulazione termineranno con un'iniziativa musicale che verrà eseguita dagli insegnanti dal titolo "Lo sconcerto" che si terrà alle ore 12,40 al plesso Maffi giovedì 23 ottobre.
Usando strumenti improvvisati o costruiti con materiale di recupero gli insegnanti suoneranno sotto la direzione del maestro Tommaso.
Gli insegnanti del circolo esprimeranno così il loro sconcerto nei confronti del decreto.

Mestro Unico, Professore unico, Ministro Unico, Presidente Unico, Pensiero Unico: diciamo NO

2008-10-22T07:01:00.000-07:00

live blogging:

alla Sapienza, Assemblea Pubblica, estesissima dove la protesta monta, e si salda. Luca, Assalti Frontali, porta l'esperienza della Iqbal Masiq e invita all'unità dei movimenti.
Delirio di folla e successo.

Finalmente.

Mentre Berlusconi cerca di alzare il livello dello scontro. Stanno uscendo allo scoperto le vere intenzioni.

ascoltate

http://roma.repubblica.it/multimedia/home/3386385

2008-10-21T02:39:00.000-07:00

da Il mese via Nazione Indiana.

di Chiara Valerio

Io non vi vedo e non vi sento. Certe volte quando cammino per i corridoi controllo di non avere le orecchie piene d’ovatta e i paraocchi. Non parlo delle chiacchiere intorno ai distributori di snack o dei gruppi variopinti che, al cambio dell’ora, si assiepano agli infissi delle porte. E nemmeno delle spinte nei bagni o dei calci in palestra. Io parlo della voce. E dei pugni. Forse ci state bene, forse io non capisco, forse è l’ennesimo intervallo passato in aula a discutere mentre fuori c’è il sole. La voce di chi viene considerato un numero, i pugni in tasca di chi, a ben guardare, conta solo come valore statistico anche se non lo è nemmeno per un attimo, nemmeno al censimento. Dovreste farvi sentire, assordare o spaccare tutto.
Sì l’ho detto, non guardatemi a quel modo. Ho detto proprio spaccare.

Un poco mi conoscete, io non sono una donna violenta, anzi, pure con voi che usate i banchi come cuscini da baruffa, penso sempre che le parole risolvono perché spiegano. E quindi parlo e basta. Eppure mi arrabbio a vedervi così inermi, così imbracati nella vostra spensieratezza da diventare la carne da macello del sistema. La benzina sottocosto rispetto al mercato del carburante.
Sì l’ho detto, non fate quelle facce. Ho parlato proprio di mercato.

I toni sono questi. Urla, grida e carne da macello. Vi stanno comprando a etti e non fate niente. Se avessi abbastanza soldi vi comprerei io tutti quanti. Spererei in uno sconto grandi quantità, ma vi comprerei.
Non sono neppure sicura che abbiate sentito parlare della riforma scolastica, che il coro di no, di stop, di fermi tutti, vi sia arrivato alle orecchie. Dovete averlo sentito nonostante le cuffie I Pod. Io ho un lettore mp3 che non è un I Pod e voi ancora non riuscite a crederci. Siamo a cavallo, abbiamo una di quelle esperienze che nella scuola-del-fare sembrano necessarie a imparare pure l’algebra simbolica! Ecco, guardate me e il mio lettore e pensate a me che guardo voi in balia di una riforma scolastica dove non si parla mai degli studenti. Mai, se non per dire che, nelle statistiche europee, sono trentatreesimi per competenze di lettura e trentottesimi per competenze matematiche. Siete! Così si parla di voi, siete questo ambo, e penso che sia il momento che qualcuno sprovvisto di schermo e antenna, ve lo dica.

E vi spieghi cosa significa. In fondo è anche il mio lavoro. Spiegarvi quello che da soli imparereste comunque ma con parole nuove e tempi richiesti differenti. Io non vi chiedo di imparare, lo fate già da soli e senza tanti apparati. Io vi chiedo di imparare una certa cosa in un certo tempo. Come voi mi pregate di passare all’I Pod entro l’estate.
Cercherò di essere chiara una volta tanto e non come quando cerco di farvi capire perché i logaritmi hanno semplificato il calcolo delle potenze e delle radici. Nella scuola di oggi tagliare i docenti significa tenervi chiusi in un’aula come questa per quattro o cinque ore al giorno.
Ecco, almeno le vacche nelle stalle fanno il latte e le pecore negli ovili brucano l’erba. E voi?
Con le vostre gambe lunghe, i vostri telefoni cellulari sempre accesi, i vostri diari mondo e i quaderni più spessi di enciclopedie, le vostre curiosità che ogni tanto si risvegliano e cercano aria e vento, le vostre intolleranze posturali come potete rimanere tutto questo tempo in aule così anguste? O forse no. Ma come potete accettare taciti e silenziosi questa riforma senza farci giurare che con i soldi tagliati al corpo docente potenzieremo laboratori e strutture e progetti. Come potete? O sì?

Non serbatemi rancore se mi sono messa tra quelli che vi stanno rovinando. Io da sola non posso fare niente. Il mio niente peggiora la vostra situazione.

Non voglio fare il sollevatore, lo sapete che sono la donna più reazionaria del mondo, ci diamo del lei da quattro anni, non vi ho mai accompagnato in gita, alcuni dei vostri genitori pensano che io stia alla base dei vostri problemi di autostima.

Non voglio fare l’agitatore ma almeno, per una questione di geometria, di ordine, di senso e di misture di deodoranti che inibiscono il pensiero, non potete accettare di rimanere per quattro o cinque ore in quaranta in un’aula. E non venite a parlarmi dell’intervallo perché lo vedete che siete tutti qui a sentirmi parlare di quanto è brutto vedervi supini a qualsiasi vessazione.
E non guardatemi come se fossi io la prima a vessarvi, non è così.

Voglio che facciate quello che a me non è riuscito da studente e che adesso mi riesce poco da docente. Voglio che vi prendiate quello che vi tocca.

Il diritto costituzionale a raggiungere i gradini più alti degli studi.

Ecco, vi dirò questo, prima o poi.
Forse quando resterete in classe durante l’intervallo.

[Questo racconto è uscito ieri su Il Mese supplemento al numero 39 di Rassegna sindacale]

Speciale Canevaro: Sudditi Docili

2008-10-19T14:15:00.001-07:00

grazie a ByoTv un'intervista da non Perdere su NRF TV

GELMINI: «L'università rischia la fine di Alitalia», a chi la vogliono regalare?

2008-10-19T02:44:00.000-07:00

In un certo senso sono d'accordo. A chi la volgiono Regalare?. Ai soliti Colaninno, Ligresti, Tronchetti, provera?.
Quale sarà l'oggetto sociale della good company che la riceverà in dono?. Per la CAI è passamanerie e merceria, per l'università sarà, pasticceria o lista nozze?

Ma di assurdità ne dicono in continuazione:

«Non ho capito la levata di scudi sulle classi separate. Se un bambino straniero che non conosce l'italiano studia la lingua in corsi separati cos'è, razzismo o buonsenso?».

E' lampante che per imparare bene una lingua è meglio ghettizzarsi. Vorrà dire che anche l'Erasmus all'università andrà abolito. Di questo dovrebbe parlare con il collega Brunetta, che invece vuole mandare in giro per l'Europa i dirigenti pubblici.

Per quanto ancora vorremo afrci prendere in giro da questa gente?

Non Rubateci il Futuro TV

2008-10-18T18:10:00.000-07:00

E' solo un palinsesto di prova che gira il loop per fare delle prove tecniche.
Ma la televisione la abbiamo anche noi non solo Berlusconi.

Video Maker, Reporte, Fatevi avanti.

Ministro elementare

2008-10-18T15:37:00.000-07:00

Che si debba spiegare cose elementari al ministro della pubblica (d)istruzione è la cifra di questo tempo malandato. ma tant'è e da buoni maestri unici noi ce la mettiamo tutta.

Più Scuola Più Benessere

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Discover London Philharmonic Orchestra!

La giornata dei 300 mila

2008-10-18T12:52:00.000-07:00

Scrivo solo ora della manifestazione del 17 ottobre, perchè ho voluto prima rendermi conti di quello che fosse successo veramente, ragionarci a mente fredda e non sull'oda dell'entusiasmo che nemmeno la pioggia torrenziale di Roma ha potuto smorzare.
"Piove. Governo Ladro" che sia di mazziniana memoria o di gramsciano auspicio a noi va bene comunque così e come a noi a 300.000 persone, pare.
al di la del colore degli slogan e delle sacrosante ragioni che hanno preso forma in un corteo che speriamo cresca il 30 ottobre la prima cosa sulla quale riflettere è, o dorebbe essere una banalità.
"L'unione fa la forza!. " La manifestazione era organizzata dai COBAS ma a sguazzare tra le pozzanghere c'era anche quel popolo sempre più numeroso che va auto organizzandosi in maniera autonoma al di la delle sigle e delle appartenze politiche. Perchè la scuola è di tutti, ne di destra ne di sinistra e deve restare pubblica. Almeno questo concetto non sembra ancora del tutto rimosso dall'immaginario di questo paese. Un effetto "grillo" che attraverso internet si va strutturando sempre di più. E anche Beppe, finalmente se ne è accorto così come i media tradizionali.
Ed intanto la protesta si allarga alle università.
Ma motlo meglio di me raccconta la giornata di ieri Michele Corsi di Rete Scuole e uno che di scuola ne capisce.

La giornata di oggi ha segnato l'inizio vero di un movimento
nazionale contro i tagli alla scuola pubblica che sino ad ora si era
manifestato con forza, indignazione, entusiasmo, ma, diciamo così, in
ordine sparso. [...]

Le scuole hanno "usato" uno sciopero generale proclamato dai
sindacati di base come canale per esprimere la propria rabbia, dato
che sino ad ora le confederazioni sindacali maggioritarie non
l'avevano offerto. Era una scommessa difficile. Nelle scuole del
milanese Cgil, Cisl e Uil sono molto radicate, tengono moltissime
assemblee, e dopo la proclamazione da parte loro dello sciopero del
30 in tanti si sono domandati se non era meglio lasciar perdere e
aspettare ancora una decina di giorni. Oggi abbiamo visto che una marea di gente ha risolto il dilemma in maniera molto semplice: ha scelto di farne due di scioperi. Non si contano le scuole che hanno deciso di perdere due giornate di lavoro.

[...]
Questo sciopero ha indebolito la futura partecipazione a quello del 30? Assolutamente no. Lo sciopero del 30 avrà una partecipazione
travolgente. Non si contano le scuole che chiuderanno quel giorno.
Come popolo della scuola dobbiamo avere però lo stesso atteggiamento
libero che abbiamo espresso il 17. Così come oggi siamo riusciti a
imporre la scuola a tutti i media, e a nessuno potrebbe venire in
mente di definire quello di oggi "lo sciopero dei cobas", lo stesso
si deve fare con lo sciopero del 30, perché non venga data una delega
in bianco a chi ha scritto una piattaforma francamente inaccettabile
dove sostanzialmente si chiede di negoziare la distribuzione dei
tagli. Oggi quel che vuole la gente è venuto fuori in maniera assai
chiara: nessun taglio alla scuola pubblica, il che significa per
essere più precisi che l'art.64 della legge 133 deve essere abrogato,
così come il 137 che è ora in discussione in Parlamento: tutti i
tagli devono essere ritirati. Il movimento dovrà dunque trovare le forme per usare la scadenza del 30 per imporre la propria piattaforma, che è semplice e radicale: nessun taglio alla scuola pubblica.

Vorrei anche dire di un'emozione particolare che abbiamo vissuto
nella giornata di oggi. Ad un certo punto la testa del corteo degli
studenti ha incontrato la coda di quella degli insegnanti per fondere
le due manifestazioni. Per chi è fuori dalla scuola forse appare
naturale che gli studenti e i prof stiano nella stessa
manifestazione. Però non è così proprio per niente. Nella scuola
spesso questi due soggetti sono quotidianamente contrapposti. Per
tante ragioni, e tra queste alcune hanno a che fare con le difficoltà
di noi docenti di trovare la misura e le modalità di comunicazione
con questa generazione. Ad un certo punto quando mancavano cento
metri di distanza tra noi, poliziotti e carabinieri sono corsi ai
lati e s'è aperto uno spazio vuoto, subito riempito dall'incontro.
Gli studenti che ci salutavano ("salve prof!", "bella prof!") avevano
un'allegria particolare negli occhi, forse la consapevolezza di una
possibilità non solo di salvare la scuola dai tagli, ma anche di
cambiare una scuola che ha tanti problemi, che certo non interessano
la Gelmini, e che per risolvere i quali si dovrebbe intraprendere la
direzione opposta a quella imboccata dalla Gelmini.

Michele Corsi

Ecco dunuqe. una manifestazione che va al di la della politica e delle sue scadenze, dell'approvazione o meno di un decreto, ma è un'altroanello di quella catena di partecipazione spontanea e civile. L'inizio di una Rivoluzione Colorata in occidente, Una rivoluzione Bianca come le notti che vanno proliferando in tutte le scuole d'Italia, come i grembiulini che stanno tanto a cuore al Ministro Gelmini.

Tra i testi scolastici inizierei a reclamare a gran voce quelli di Gene Sharp

«L'azione non violenta è una tecnica per condurre conflitti, al pari della guerra, del governo parlamentare, della guerriglia. Questa tecnica usa metodi psicologici, sociali, economici e politici. Essa, è stata usata per obiettivi vari, sia "buoni" che "cattivi"; sia per provocare il cambiamento dei governi sia per supportare i governi in carica contro attacchi esterni. Il suo utilizzo è unicamente responsabilità e prerogativa delle persone che decidono di utilizzarlo» ^[7].

Intanto ecco un po di foto ma se ne trovano sparse su tutti i siti e quotidiani on line:

Trovi altre fotografie come questa su No al Maestro Unico

Qui invece un servizio riepilogativo sul come siamo arrivati in tanti alla data del 17. Prove tecniche di produzione per Non rubateci il futuro TV

Lo speacker non è proprio professionale ma non avevo il tempo di rifare l'audio.

ciao a tutti

Un week end per il futuro

2008-10-16T14:31:00.000-07:00

Domani mattina dalle 7.30 ci sarà un dibattito sulla scuola su Rai news 24.
Domani la manifestazione dei comitati di base si aprirà con lo spezzone della scuola.
Sabato alle 20.30 al cinema Aquila, via L'aquila ( Pigneto) Proiezione del film " La classe" (vincitore a Cannes) e dibattito sulla scuola. Partecipa Simonetta Salacone e il comitato non rubateci il futuro
Lunedì si svolgerà la notte bianca della scuola Iqbal MAsih a via Balzani. Allego il programma

Rettore de La Sapienza in assemblea

2008-10-16T03:21:00.001-07:00

Luigi Frati sta parlando in questo momento con gli studenti.

Aggiornamento

in breve il neo Rettore ha accettato di portare all'ordine del giorno del primo senato accademico che presiederà le istanze dei manifestanti ribadendo di non condividere però le iniziative di blocco ad oltranza delle attività didattiche.

L'assemblea sta ora valutando come proseguire la giornata di protesta e se partire in corteo verso il ministero delle Finanze.

La Sapienza Elementare - live blogging

2008-10-16T02:54:00.000-07:00

Come le ranocchie dopo la pioggia migliaia di studenti si sono materializzati in corteo all'ingresso dell'Aula Magna de La Sapienza.

"Blocco dell'Accademico Subito. "

"La Crisi non la paghiamo"

Questi gli slogan.
Tra applausi e cori si sta svolgendo in questo momento un'assemblea pubblica, in difesa dell'Università.

Eh si perchè a chi fosse sfuggito anche l'Università è nel mirino del Governo. Tagli, precarizzazione, privatizzazione. La solita storia. Distruzione del patrimonio pubblico e dei diritti acquisiti, come quello allo studio che va ormai avanti da 20 annquesto paese.

Negli Ultima settimana facoltà per facoltà la protesta è sbocciata. Ora è andata auto-organizzandosi in una specie di effetto "Iqbal" che sembra contagiare finalmente i cittadini e le persone.

L'appuntamento è domani in corteo per lo Sciopero dove i movimenti per la scuola elementare e quello per la difesa delle università si salderanno.

Intanto sembra che l'assemblea davanti al rettorato abbia deciso di spostarsi in corteo e raggiungere il Ministero Dell'Economia.

Ieri

intervenendo in un´assemblea a Scienze Politiche Francesco D´Onofrio, docente di diritto pubblico ed ex ministro dell´Istruzione del governo Maccanico- ha chiesto al per questo motivo rettore Frati invece di indire il blocco della didattica inviti i ministri Gelmini e Tremonti all´università La Sapienza per discutere con gli studenti due decreti che, in effetti, mortificano e distruggono l´università.

Oggi non si sono visti, andiamo noi da loro ad invitarli cortesemente e pacificamente.

Lettera Aperta di Un Insegnante

2008-10-16T01:00:00.000-07:00

Segnalata da donatella vale la pena ripubblicarla integralemnte.

11 ottobre 2008 - Paola Conti, da Grillonews.it

Gentile Ministro, potrei cominciare dicendo che la scuola ha problemi diversi dal ripristino del grembiule, ma non lo farò proprio per il rispetto dovuto a quei problemi.

Come i Suoi ultimi predecessori, anche Lei ha commesso un errore di prospettiva: il Ministro Moratti pensava di doversi occupare delle famiglie; il Ministro Fioroni credeva di doversi occupare dei ragazzi (sospinto anche dai numerosi episodi di cronaca); Lei ritiene che sia Suo dovere pensare a noi insegnanti. E alla scuola chi ci pensa?

Mi scusi se glielo ricordo, ma ci sono altri Suoi colleghi che si dovrebbero occupare di questi soggetti (Ministro della Funzione Pubblica, quello delle Politiche giovanili, quello degli Affari sociali). Lei è prima di tutto il Ministro della scuola: è ad essa che deve pensare, al suo funzionamento, alla sua organizzazione, alla sua qualità. E se per fare questo, talvolta è necessario scontentare alcune famiglie, una parte di studenti, la categoria dei docenti: pazienza! Non si può accontentare tutti. Quando si cerca di farlo, in genere si creano solo dei pasticci.

Così il Ministro Moratti ha istituito l’anticipo, cercando di rispondere ad esigenze e bisogni presunti dei genitori e facendo un danno irreparabile alla scuola; così il Suo diretto predecessore ha emanato tutta una serie di circolari e norme volte a ripristinare serietà e ordine (recupero debiti, prove aggiuntive negli esami…) che hanno creato solo confusione e sconcerto; così Lei, nelle Sue prime dichiarazioni, richiede più impegno agli insegnanti, rivendicando per loro, al contempo, maggiori riconoscimenti di carriera e di stipendio.

Mi perdoni il modo diretto con il quale glielo dico ma “Lasci perdere”.

Lei sa meglio di noi che non ci sono le risorse economiche per mantenere certe intenzioni. Dire poi che queste verranno reperite dai risparmi ottenuti dalle riduzioni di personale e dalle razionalizzazioni (chiusura di sezioni, classi, scuole) è come porgere una pala ad un condannato a morte e annunciare che può scavarsi la fossa delle dimensioni che vuole, per stare più comodo. Cosa potrei farmene di qualche euro in più di stipendio (ammesso e non concesso che venissero davvero utilizzati così) a fronte di un aumento del rapporto alunni/insegnanti, della cronica mancanza di strutture, materiali, strumenti, dell’aumento delle problematiche sociali cui devo far fronte senza il minimo supporto? Lei rilascia interviste nelle quali dichiara che la presenza di molti bambini stranieri nelle nostre classi non la preoccupa in quanto vi intravede una risorsa piuttosto che un problema. Anche io la penso così. Ma perché la “profezia” si avveri c’è bisogno di risorse, umane e materiali. C’è bisogno di compresenze in quelle classi perché quei bambini possano essere seguiti sin dalle prime fasi del loro inserimento, c’è bisogno di mediatori culturali che costruiscano ponti di relazioni con le famiglie, c’è bisogno di strumenti che facilitino la comunicazione dei saperi.

Lei è davvero convinta che si possa fare tutto questo in sezioni di scuola dell’infanzia di 28 bambini o in classi di scuola primaria di 25 o di scuola secondaria di 30 alunni?

E contestualmente, pensa di aumentare le ore di permanenza e di mandare a regime l’anticipo nella scuola dell’infanzia senza potenziare gli organici, senza valutare le strutture esistenti? Ci pensi, Ministro, quando scriverà la prossima circolare sulle iscrizioni.

Ma Lei insiste nel parlare del ruolo dell’insegnante e ripristina il voto in condotta come strumento per riappropriarsi del controllo sulla classe, per ristabilire quell’ordine che sembra inesorabilmente perduto, se solo ci si affaccia su molti siti esposti nella rete. Non le pare un po’ semplicistica come risposta? Plauto, in una sua commedia, riferendosi a un tizio che non si trova più, fa dire ad un personaggio: «O è morto o fa il maestro!».

Già, perché ai tempi di Plauto fare il maestro era un lavoro da schiavi e quindi era lecito accostare la sua situazione esistenziale a quella di un defunto, di qualcuno che, socialmente, non esisteva. Poi ci sono stati tempi in cui, quando passava un maestro (o perfino una maestra) per strada, le persone salutavano e si toglievano il cappello in segno di rispetto e considerazione. Chi ci ha ricacciato nella condizione di schiavitù? Di chi è la colpa di questo declino inarrestabile? Tutta e solo degli insegnanti? Possibile che si concentri, in virtù del caso, in questa categoria tutta l’ignoranza, l’incompetenza, la mancanza di deontologia professionale dell’universo mondo?

No, gentile Ministro, non può essere e non è così.

Tutto questo è il frutto di politiche sbagliate, di scelte colpevoli fatte da chi avrebbe avuto il dovere di salvaguardare l’onorabilità della categoria per difendere la scuola della Repubblica. E invece sono dieci anni che non si bandisce un concorso ordinario per titoli ed esami e si continua ad assumere personale sulla base di criteri arbitrari, fortunosi, non trasparenti. Lei obietterà che il concorso non garantisce di per sé l’assunzione di buoni insegnanti; e questo è pur vero. Però istituisce un principio di uguaglianza di opportunità tra chi aspira alla professione, fissa (attraverso il programma di esame) alcuni indicatori di competenza che vengono richiesti, stabilisce che si debba studiare ed essere preparati.

Negli ultimi anni si è assunto di tutto: precari “storici”, insegnanti di religione (che immancabilmente, dopo il passaggio in ruolo, hanno rinunciato a quell’insegnamento per entrare nei ruoli comuni) e chi più ne ha più ne metta. Che dire di quelli cui è consentito considerare l’insegnamento come una fonte di guadagno integrativo rispetto ad un altro lavoro, quello vero, più prestigioso e spesso più redditizio? E di quanti sono stati assunti in virtù di punteggi ottenuti per l’assistenza a familiari bisognosi e che poi vengono spediti a insegnare a centinaia di chilometri di distanza, o per invalidità che non consentirebbero neanche di lavorare in un centralino e ai quali vengono affidate classi di 25/28 ragazzini? Fra di loro ci sono sicuramente persone di valore, ma è un fatto assolutamente casuale, non voluto, non necessario.

Si dà l’impressione, cioè, (ma non è solo un’impressione), che per fare l’insegnante basti iscriversi in una graduatoria e poi aspettare più o meno pazientemente che la fortuna giri a tuo favore e che venga estratto l’anno in cui hai lavorato di più. E invece questo è un mestiere alto, complesso, difficile, che richiede una solida formazione teorica e un’altrettanto forte propensione alla ricerca.

I maestri non fanno scuola: fanno la scuola. Più dei dirigenti, degli ispettori, dei ministri. Sono loro che proiettano gli individui verso il loro futuro, che ne orientano le scelte, che educano le intelligenze verso traguardi inizialmente insospettabili. O almeno, questo dovrebbero essere. Certo non ci può aspettare tanto da degli schiavi, da ombre confuse, strattonate da tutti, alla ricerca vana di un orizzonte di senso cui aggrapparsi.

Sì, Ministro, perché anche questo manca; anzi, si fa di tutto per farlo mancare. Ho letto proprio oggi che nelle scuole lombarde si insegnerà la rianimazione cardiovascolare. Bravi! E poi? Perché non la tracheotomia o come prevenire l’insorgere delle verruche? E di insegnare a leggere e scrivere potrebbero occuparsi i volontari delle Misericordie! I ragazzi si schiantano con le auto il sabato sera? La colpa è della scuola ed è lei che deve rimediare con un apposito corso di educazione stradale. Le adolescenti rimangono incinte?

La responsabilità è della scuola e via ad un progetto di educazione alla sessualità consapevole. Scoppiano gli incendi d’estate? Perché non proporre un fantastico percorso di educazione ambientale? Non si sa dove mettere i bambini di due anni perché mancano i nidi? Mandiamoli a scuola! A questo si deve aggiungere l’incessante avvicendarsi di riforme e riformine più o meno epocali e storiche che piovono dal cielo senza che nessuno ne senta il bisogno o la necessità.

Che senso ha tutto questo? Sono davvero questi i compiti degli insegnanti? Ci avete trasformati in dilettanti allo sbaraglio, in bricoleurs più o meno entusiasti, in animatori disperati alla continua ricerca di “giochi di prestigio” capaci di “intrattenere” per qualche ora un pubblico distratto ed ostile; continuate ad offendere senza capire, ad insultare senza aver mai neanche provato ad ascoltare.

Perché i ragazzi o i genitori dovrebbero aver rispetto di noi, se i ministri per primi dichiarano pubblicamente che siamo un mucchio di fannulloni incompetenti privi di qualunque coscienza professionale? A che può servire il sette in condotta in un clima di questo tipo?

Perché vede, Gentile Ministro, io non sono mai stata tenera con la mia categoria: l’ho sempre trovata deludente e francamente indifendibile. Ma io posso dire questo, perché ogni mattina vado a scuola e sostituisco i colleghi che mancano, e organizzo le attività in modo che le classi non debbano essere divise, coordino progetti, reperisco il materiale, cerco di spiegare a genitori confusi come interpretare norme illogiche e incongruenti (per esempio che bambini di tre anni possono stare a scuola 50 ore a settimana, mentre per i loro fratellini di sei anni ne sono sufficienti 27).

Lei e i Suoi colleghi invece, non potete.

Perché Lei dovrebbe essere la garante della difendibilità della categoria, perché è Lei che assume, è Lei che forma, è Lei che firma i contratti, è Lei la responsabile istituzionale della qualità della scuola. Lo so che “la congiuntura internazionale non è favorevole e che l’eredità del precedente governo è pesante” ( come vede, sto studiando da ministro anch’io), ma nessuno le chiede sforzi eroici. Intanto, invece di sparare nel mucchio, sarebbe interessante cominciare a distinguere.

Quanti dei fondi stanziati dal Suo Ministero per i progetti e i Piani nazionali si “perdono” tra agenzie, comitati più o meno scientifici, esperti e coordinatori più o meno qualificati, e quanti vanno invece agli insegnanti che dovrebbero essere «i veri protagonisti dell’innovazione»?

Sarebbe bello che, oltre ad un’analisi approfondita delle carenze, si cominciasse a riflettere sul come sia possibile che le scuole di questo paese continuino il loro lavoro nonostante tutto, si cominciasse a discutere di come si insegnano le scienze, come si fa per far comprendere la matematica, per far amare la lingua e la poesia, come si risponde alla noia, al disagio, alla mancanza di orizzonti ideali all’interno dei quali crescere, all’interno dei quali costruire il proprio futuro.

Un Ministro che invece di cercare di lasciare un segno di sé appiccicando il suo nome all’ennesima “rivoluzione” scolastica, stimolasse un dibattito serio e competente sul ruolo della scuola nel paese, coinvolgesse le energie e le intelligenze con l’obiettivo di creare un clima, una tensione costante, un’attenzione profonda sul mondo della scuola, è destinato a rimanere un’illusione? Ci dobbiamo rassegnare al chiacchiericcio sulle maestre pedofile, al pettegolezzo sulle prof riprese coi telefonini, a confrontarci e a dibattere sulle parodie della scuola, stile Amici di Maria De Filippi? Nel Suo discorso programmatico alla Commissione Cultura della Camera, Lei ci ha chiesto uno scatto d’orgoglio. Ci ha spronato a dimostrare che «non siamo cattivi come ci dipingono».

Gentile Ministro, io lavoro nella Scuola dell’Infanzia da venti anni e in questi venti anni non ho fatto altro che questo: essere orgogliosa del mio lavoro e cercare di dimostrare con i fatti, giorno per giorno, che quel lavoro aveva un senso e un valore.

Ora basta: io sono stanca. Non ho più voglia di dimostrare niente a nessuno.

Badi bene: non ho detto che non più voglia di lavorare nella scuola. Questa, inspiegabilmente, mi è rimasta. Continuerò ad andare a scuola ogni mattina, a lavorare con e per i bambini, con e per le famiglie, come ho sempre fatto. Ma senza retorica e senza pensare (come ingenuamente ho fatto in questi anni) che questo mio lavoro possa avere un senso più generale, che possa andare al di là e oltre quei bambini e quelle famiglie che ho davanti.

Però Le propongo una sfida e si tratta di qualcosa di semplice, mi creda. Lei è avvantaggiata rispetto ai Suoi predecessori perché io non mi aspetto nulla da Lei e quindi anche il più piccolo gesto, sarebbe sufficiente.

Mi stupisca, Ministro: abbia Lei per prima uno scatto d’orgoglio, mi dimostri che la scuola Le sta a cuore almeno quanto a me, che non ha accettato un incarico così prestigioso solo per fare da graziosa cornice alle conferenze stampa del Presidente del Consiglio, insieme alle Sue avvenenti colleghe.

Come Le ho detto, mi accontento di poco. Provi a dire (per esempio) che le norme contenute nell’articolo 64 della Legge Finanziaria sono necessarie anche se pesanti, ma che l’aumento del rapporto alunni/docenti è assolutamente insostenibile perché non si può lavorare con trenta bambini dai tre ai sei anni, non si può insegnare a leggere e scrivere a ventisei bambini della scuola primaria, non si può combattere la dispersione in classi di più di trenta adolescenti. Si arrabbi, alzi la voce, minacci le dimissioni se non verrà cambiata la norma.

Sappiamo entrambe che non La ascolterebbero e io non pretenderei certo che mantenesse la minaccia (in questo paese non si dimette mai nessuno) però sarebbe in bel gesto, un segnale di vita che mi riscuoterebbe dall’amarezza che mi pervade. Mi stupisca, Ministro, oppure taccia. Fino a qualche anno fa Le avrei chiesto di metterci nelle condizioni di lavorare, di aiutarci a lavorare meglio. Oggi Le chiedo solo di lasciarci in pace.

Docente di scuola dell’infanzia dell’Istituto Comprensivo di San Gimignano

QUESTA BELLISSIMA LETTERA è STATA PUBBLICATA DA ORIZZONTE SCUOLA. VI PREGO LEGGETELA.

Diamo un'occhiata: No Gelmini Days in tutta italia

2008-10-15T10:48:00.000-07:00

Trovi altre fotografie come questa su No al Maestro Unico

Demisfitichiamo il decreto.

2008-10-15T03:11:00.000-07:00

Questo è il primo post di una serie nel quale cercheremo di secendere un pò più in profondità sui temi economico tecnici e pedagoici della nostra proposta di difesa della scuola e di nuove idee per una riforma vera e sostanziale di questo istituto. Lo faremo grazie alla collaborazione spontanea di chi la scuola la fa e la vive.

Stiamo lavorando al commento e all'analisi di alcune slide Elaborate Gian Luigi Liberti dell'87°Circolo. Intanto le pubblichiamo così

il prossimo post una bella lettera ad Ernesto Galli della Loggia.

Protesta, Informazione, Cultura (PIC) la strategia di Non Rubateci il Futuro.

E' la cifra di questo governo arrogante e pericoloso che si accosta alle riforme come un carrarmato e con la più classica delle strategie:

Rapidità
Populismo
Allarmismo
Mistificazione
Ricatto e Minaccia

Rapidità: si riforma un'stituzione di fondamentale importanza come la scuola pubblica con la decretazione d'urgenza (i cui requisiti, bisognerebbe dimostrare), ponendo la fiducia, infischiandosense del dibattimento parlamentare e della società civile.
Populismo: un polpettone di retorica che punta a semplificare la complessità dell'attuale afase storica rinverdendo modelli alla Edmondo De Amicis. Com'èera bello un maestro unico, autoritario e risepttato che anche se pedagogicamente deleterio, almeno manteneva ordine e disciplina e arginava la disgregazione dell'attuale gioventù senza regole. Peccato che abbia prodotto cotanta classe dirigente. (guardate la Biografia della Gelmini)
Allarmismo: lo Stato è alla fine, alla bancarotta, a causa non della corruzione e delgi sprechi ma della "parassitaria" gestione dell'attuale corpo docente, sindacalizzato che ha creato uno dei modelli migliori di scuola primaria ma scialaqua troppo e campa sulle spalle dei contribuenti.
Mistificazione: numeri sparati a caso, manipolati letti e riletti come si fa nelle migliori tradizioni della congrega del Falso in Bilancio di cui il governo annovera un umero impressionante di Esponenti. Loro si che capiscono di finanza e contabilità. Su questo non c'è dubbio. Ci proveremo anche noi a dare una spulciata a questi numeri e a riportare le cose a posto.
Ricatto e Minaccia: intanto ne mandiamo a casa almeno 87.000 e poi trattiamo. Che ne dite? Roba da far impallidire i piloti dell'Alitalia.

Per rispondere a questo attacco, che sfascia non solo la sucola, ma lo Stato e la Società bisogna agire e partecipare di più: riprendersi la politica e l'economia. metterci il naso. Come:

Con la Protesta
Con L'informazine
Con la Cultura.

Con la protesta che sale, monta, cresce e non è ideologica, ma oggettiva, puntuale, sacrosanta ma soprattutto creativa. E' fatta dalla gente con la gente. Il coordinamento Non Rubateci il Futuro ne è un esempio meraviglioso.
Con L'informazione: fatta dal basso dai cittadini con internet e il ciclostile. Circostanziata.
Con la cultura. Approfondire, scendere nel merito de mistificare con lo studio e con l'analisi.

siamo tutti maestri unici e volgiamo tutti partecipare alla scuola. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!111

NO Gelmini days & nights, Roma risponde con mobilitazioni a valanga

2008-10-14T06:40:00.000-07:00

_N.B._
_A Roma sono censiti al momento 10 concentramenti
(cortei/fioccolate/fiaccolate che invaderanno strade e marciapiedi della
città) e altre iniziative all'interno delle singole scuole._

_Non meno di una quindicina i Municipi coinvolti. Il coordinamento
appena avviato avrà presto modo di dare informazioni più precise e
dettagliate. Continuano intanto le assemblee nelle scuole e nelle aule
dei municipi e la situazione è in continua crescita. Al mondo della
scuola primaria si stanno unendo gli altri livelli di istruzione: la
scuola media e l'università stanno già facendo cronaca._

*_Il NO della Capitale si unisce agli altrettanti NO che arriveranno da
tutta Italia (BOLOGNA, TORINO, NAPOLI, PARMA, GENOVA, PERUGIA, MILANO,
VIAREGGIO, BRESCIA, CASTROVILLARI...)_*

____________________________

*COMUNICATO STAMPA*

* * per 15 OTTOBRE da coordinamento cittadino NON RUBATECI IL FUTURO

*NO GELMINI DAYS & NIGHTS*

*MA NON SIAMO CONSERVATORI** *Una riforma della scuola è necessaria,
ma *NON COSI'*: tagliano i fondi, tagliano le ore e *rifiutano qualsiasi confronto*, in Parlamento e nel Paese, con chi la scuola la fa e la vive tutti i giorni.

Moltissimi genitori in prima linea insieme a dirigenti e insegnanti stanno costruendo un forte movimento di opposizione al decreto legge di riforma della scuola privo di contenuti, al punto che la stessa Minista Gelmini l'ha definita "manutenzione" vergognandosi di chiamarla ad oltranza "riforma".

*Ribadiamo che una riforma per la scuola è necessaria* come è irrinunciabile aprire un confronto con chi la scuola la vive e la fa ogni giorno. Genitori, in quanto cittadini ed elettori, in primis!

Noi vogliamo una scuola migliore, che valorizzi e diffonda le esperienze positive che ci sono, soprattutto nella scuola primaria, la prima ad essere attaccata e svuotata della sua capacità di formare i nostri figli come nuovi cittadini.

I genitori, gli insegnanti, i dirigenti, il personale tecnico, gli studenti chiedono a gran voce che il *Governo interrompa l'iter di questo decreto e si fermi a discutere con il mondo della scuola.*

* *

Per questo aderiamo in maniera netta alla giornata di mobilitazione diffusa a livello nazionale per mercoledì 15 che vedrà ancora tante città d'Italia esprimere in maniera netta il rifiuto al D.L. 137.
Continueremo ad aderire a tutte le iniziative prossime venture a partire dagli scioperi nazionali del 17 e del 30 ottobre senza scelte di campo partitiche o corporativistiche.

Intanto: il 15 ottobre in tutta Italia le scuole saranno aperte, piene di vita e di idee, di musica e di dibattiti.
**
*NO GELMINI DAYS & NIGHTS*
* *
*"Non rubateci il futuro" coordinamento Roma/Provincia parziale*
* *
*
1. *Oggi, martedì 14 e domani, mercoledì 15, presidio al Senato
**durante il dibattito per la conversione in legge. DALLE 14** *
*
2. *Coordinamento scuole I MUNICIPIO. Baccarini, Di Donato, Regina
Margherita, Palombella, Trento e Trieste, Bonghi, Badini e altre scuole
del I Municipio. *Dalla scuola elementare Baccarini (esquilino):
"Partiremo dalle nostre scuole con parate rumorose e colorate per
incontrarci a Piazza Vittorio intorno alle 18.00 dove faremo una
fiaccolata, catene umane, concertini e comizi volanti...Quindi
confluiremo alla scuola Di Donato (Via Bixio, una traversa di Via Conte
Verde) per una cena sociale, musica balli ecc."
*
3. *192° Spinaceto-Vitinia-Acilia-Eur: Spinaceto : fiaccolata con raduno
alle 18.30 davanti* alla scuola S. Savarino arrivo a piazza Cannella
*
4. *Monteverde in aggiunta alla Crespi c'è il 139° circolo che promuove:
SCUOLA STATALE* "FRANCESCO CRISPI", VIA BARRILI 13 La scuola che
vogliamo "notte bianca" alla scuola statale FRANCESCO CRISPI Dalle 17.00
in poi... Laboratori, dibattiti, musica, teatro, fiaccolata, cena,
pigiama-party, yoga e favole della buonanotte
*
5. *Dal 120° circolo Scuola Gandhi>>Coordinamento scuole V-VI-VII
Municipio *MANIFESTAZIONE NEL V MUNICIPIO - VIA TIBURTINA, DALLE ORE
16.45 Concentramento Via Tiburtina, 695 - altezza Ist. Tec. Vespucci
(già Lagrange)-Corteo Via Tiburtina-Arrivo Largo Beltramelli
*
6. *Prati: Fiaccolata XVII e XVIII INCONTRO in piazza Mazzini ore 19,00,
via Ferrari, viale* delle Milizie, via Barletta, via Ottaviano, ARRIVO
in piazza Risorgimento dove incontreremo i partecipanti delle altre
scuole del municipio XVII e dei municipi adiacenti (XVIII, XIV) e dove è
previsto un palco per proposte, musica o altro.
*
7. *Ladispoli: Fioccolata* ore 18,30 a Ladispoli, p.zza Marescotti;
l'iniziativa è partita dal 157° di Torrinpietra ma coinvolge le scuole
di Ladispoli, Cerveteri, Santa Marinella e zona del lago di Bracciano
*
8. *Roma sud-est DON BOSCO con rappresentanti dei municipi VIII, IX e X:
aderisce al* corteo dei municipi V VI VII del 15 *e promuove corteo di
zona per il 23/10:* a P.zza S.G. Bosco: partenza P.zza Cinecittà-via
Tuscolana (lungo la direttrice Giulio Agricola-Lucio Sestio)-via Ponzio
Cominio-P.zza dei Consoli-Via S.G.Bosco-Pzza S.G.Bosco ;Oppure P.zza
Cinecittà-via Tuscolana- via Giulio Agricola- Via S.G.Bosco-Pzza S.G.Bosco.
*
*9.* *Scuole zona Nord XIX Municipio: Da lunedi 13 la scuola Andersen è
in occupazione. *L'edificio è aperto a chi vuole collaborare. Come
concordato non si interrompe la didattica. *Per mercoledì 15 dalle
ore18.00 concentramento in P.zza Clemente XI* (P.zza Mario Salvi) per
partire alle ore 19.00 con corteo fiaccolata per Via Federico Borromeo
fino al presidio fiaccolata a P.zza Capecelatro fino alle ore 22.00.
Dopo ci si può trasferire all'Einstein dove gli insegnanti hanno indetto
un'assemblea con pizza fino a tarda notte. Aderiscono: s.e.
Lambruschini, s.e. Nazario Sauro, I.C. via Boccea, S.M. Sacchetto, S.M.
Capozzi, S.M. Rosmini, S.M. Stefanelli, S.M. Don Morosini, s.e. Andersen, 137° circolo, scuola 25Aprile, scuola Forte Braschi, Coordinamento Genitori e Lavoratori della scuola Roma Nord,
Cub Scuola Roma
*
10. *Coordinamento genitori-studenti-docenti del Benedetto da Norcia +
Coord scuole* superiori dalle 14.30 fino alle 17.00.
*
11. *NUOVO SALARIO Cena autogestita nel piazzale della scuola media
Pacinotti *dalle 19:00 -- 21:30 OGNUNO PORTI QUALCOSA E AVVISI I
GENITORI DELLE PROPRIE SCUOLE A FARE ALTRETTANTO. FATE UN POSTER E
ATTACCATELO ALLE VOSTRE SCUOLE. Serviranno anche
tavolini/caprette/acqua/sacchi della spazzatura.
*
12. *II° MUNICIPIO - FIACCOLATA GENITORI E INSEGNANTI DEL VII CIRC.
MONTESSORI* ORE 18,30 P.ZZA S. EMERENZIANA FINO A P.ZZA VERBANO
*
13. *MUNICIPIO IV° Roma NORD-EST: FIOCCOLATA di protesta dalla
Montessori di viale Adriatico 140 a Piazza Sempione h. 17.30 Contro il
decreto che distrugge la scuola pubblica, una manifestazione "con i
fiocchi" di genitori, insegnanti e studenti del Municipio IV
*
14. *APPIO: dal Manzoni: fiaccolata con concentramento a p.zza Re di
Roma.* "Rumorosa fioccolata di protesta" che partirà alle ore 17 dalla
scuola elementare A. Manzoni (via Lusitania 18) alla volta di piazza Re
di Roma (il percorso non è al momento ancora definito).
*
**
**TUTTE LE MOBILITAZIONI E LE AZIONI IN PROGRAMMA MERCOLEDI 15
PRENDERANNO IL VIA AL TERMINE DELLA DIDATTICA, NON PRIMA DELLE ORE 16:45.**

In tutta Italia

2008-10-13T23:29:00.000-07:00

NO GELMINI DAYS PER LA SCUOLA PUBBLICA

NOTTE BIANCA

BOLOGNA
15 ottobre

Le iniziaitve in città e nella provincia
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TORINO
15 ottobre

Le iniziaitve in città e nella provincia
il sito del coordinamento genitori

NAPOLI
15 ottobre
ore 19,00

FIACCOLATA DA P.ZZA DEL GESU' A P.ZZA DEL PLEBISCITO
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PARMA
15 ottobre
ore 20.45
ITIS Leonardo da Vinci

INSIEME PER DIRE NO ALLA RIFORMA DELLA SCUOLA DEL MINISTRO GELMINI
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GENOVA
15 ottobre

Manifestazione a Pontedecimo e Polcevera ingresso e uscita da scuola

GENOVA
15 ottobre
ore 18

Scuole aperte alla SE De Scalzi (per centro ponemte) e SE Anna Frank (per centro levante) coinvolti i docenti dell'Università degli Studi di Ge. Cena e animazione

GENOVA
15 ottobre

Circolo didattico Madalena presso la sede della scuola Primaria De Scalzi in via Ricci (traversa via S. Vincenzo), invita i genitori del circolo e gli amici della scuola pubblica!
Leggi il programma

PERUGIA
15 ottobre

Tutti in piazza per difendere la scuola pubblica
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PADERNO DUGNANO
15 ottobre
Sala consiliare del Municipio di Paderno Dugnano (MI) via Grandi, 11 (USCITA N.4 della superstrada Milano Meda)

Assemblea permanente di genitori-insegnanti del Nord Milano
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MILANO
15 ottobre
Istituto comprensivo R. Massa via Brocchi 5

Aderiamo alla notte bianca per la scuola

MILANO
15 ottobre
dalle ore 16
Scuole del Parco Trotter

Girotondo, passeggiata, merenda, film l'amore che non scordo e musica fino a notte
Scarica il volantino

MILANO
15 ottobre
dalle ore 19
Scuole Bergognone Foppette

Festa e informazione con dibattito e proiezione di filmati
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MILANO
15 ottobre
ore 20,45
via Muzio, 5

Dibattito organizzato dai genitori delle scuole elementari di via
Muzio, Bottelli, Galvani
Partecipano Gianni Gandola e Alfia Nicotra

MILANO
15 ottobre
ore 20
docenti ed i genitori dell'Istituto Riccardo Massa di Milano

Cena e a seguire Proiezione del film l'amore che non scordo

MILANO
15 ottobre
ore 20,30
Scuole Quartiere Olmi

Assemblea e a seguire Proiezione del film l'amore che non scordo

MUGGIANO
15 ottobre
ore 16,30
ritrovo alla scuola primaria Niccolò Tommaseo

Merenda alle 16 e poi laboratori per la creazione di striscioni, fiocchi gialli e magliette

BOLOGNA
15 ottobre
ore 20,30
Sala Civica in Via M.E. Lepido, 25/2

"quattro chiacchiere in tema di istruzione"
Partecipa Luigi Guerra, Preside Facoltà di Scienze della Formazione
Leggi il programma

VIAREGGIO
15 ottobre

Le scuole parteciperanno la dove possibile alla "Notte per la scuola" indetta dall'assemblea delle scuole bolognesi
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BRESCIA
15 ottobre

IL COMITATO PER LA DIFESA DELLA SCUOLA PUBBLICA ADERISCE ALL'INIZIATIVA LA NOTTE BIANCA PER LA SCUOLA

CASTROVILLARI
15 ottobre
Liceo Scientifico "Mattei" di Castrovillari (CS)
ADESIONE ALL'INIZIATIVA LA NOTTE BIANCA PER LA SCUOLA

PADOVA
15 ottobre
ore 20,45
SE Rosmini via J. de Montagna 91 (Arcella)

ASSEMBLEA DELLE SCUOLE DI PADOVA

La fiducia sul decreto dei sfiduciati

2008-10-13T15:10:00.000-07:00

Meno male che c'è wikipedia:
Alla voce Maria Stella Gelmini si legge:

1° luglio 1973) è una politica italiana, ministro dell'Istruzione, Università e Ricerca dell'attuale governo. Laureata in Giurisprudenza presso l'Università degli Studi di Brescia e specializzata in diritto amministrativo, ha superato l'esame di Stato per la professione di avvocato presso la Corte d'Appello di Reggio Calabria nel 2002, dopo aver svolto il primo anno di praticantato a Brescia e il secondo nella stessa città di Reggio Calabria.^[1]

....Entrata in Forza Italia sin dalla cosiddetta "discesa in campo" di Silvio Berlusconi,^[4] è stata presidente del club "azzurro" di Desenzano del Garda dal 1994^{[senza fonte]}. Nel 1998 è stata prima degli eletti alle amministrative^[5] ricoprendo la carica di presidente del consiglio del comune di Desenzano del Garda fino al 2000, anno in cui fu sfiduciata^[6] per inoperosità

^ Delibera del Consiglio Comunale n. 33 del 31/03/2000. Comune di Desenzano del Garda, 09-05-2008. URL consultato il 09-05-2008.

Conforta vedere la classe drigente di questo paese che personalità eccellenti annovera

Alcuni ministri della prubblica istruzione che l'hanno preceduta avevano un curriculum un pò più denso:

http://it.wikipedia.org/wiki/Aldo_Moro

http://it.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Spadolini

http://it.wikipedia.org/wiki/Tullio_De_Mauro

POVERA PATRIA

Povera patria! Schiacciata dagli abusi del potere
di gente infame, che non sa cos'è il pudore,
si credono potenti e gli va bene quello che fanno;
e tutto gli appartiene.
Tra i governanti, quanti perfetti e inutili buffoni!
Questo paese è devastato dal dolore...
ma non vi danno un po' di dispiacere
quei corpi in terra senza più calore?....

Lettera Aperta ai Genitori

2008-10-13T04:02:00.000-07:00

Venerdì 17 ottobre c’è il primo sciopero nelle scuole e non è uno sciopero come gli altri.

Facciamo un appello a tutti i genitori perché, al di là delle sigle sindacali, lo sostengano, come anche quello del 30 ottobre e tutte le forme di lotta previste dalle maestre e i maestri.

A cominciare dalla mattina di venerdì 17 andiamo a scuola con i nostri figli e accogliamo il “contrattempo” o il “danno”, lo sciopero insomma, CON UN SORRISO COMPLICE, il sorriso di chi sa che tutti stiamo lottando per una causa comune.

Il nostro sogno è che allo sciopero del 17 ottobre e al prossimo del 30 aderiscano tutte le maestre e i maestri. Il nostro sogno è che l’Iqbal Masih resti vuota perché tutti insieme stiamo lottando per difendere questa scuola.

Alle maestre e ai maestri diciamo: Noi siamo con voi e voi con noi.

Lo sciopero ci creerà disagio perché dovremo organizzare in modo diverso la nostra giornata, ma va bene! Servirà a dire con forza che il decreto Gelmini va bloccato. Sappiamo che molti di noi sono scoraggiati, sappiamo che molti di noi sono presi dagli affanni dei problemi quotidiani.

Ma questi oggi sono i nostri problemi!

Affrontiamo questo sciopero come se fosse anche il nostro sciopero. Lo sciopero di tutta la scuola, maestre, maestri, personale ATA, genitori e bambini.

Ci rivolgiamo ai genitori che, come noi, sono angosciati per il futuro dei loro figli. Quando a gennaio andremo a iscrivere i figli a scuola, alla materna, alle elementari, alle medie, ci renderemo conto di cosa abbiamo perduto. Solo allora ci accorgeremo cosa significa davvero la formula del ”Maestro unico” contenuta nel decreto Gelmini. A settembre dell’anno prossimo ci accorgeremo che nel solo Lazio (nel prossimo anno) sono previsti l’allontanamento di 5.000 maestre e la chiusura di 260 scuole. La classe dei nostri figli sarà più numerosa. Avremo un maestro dalle 08.30 alle 12.30 e poi? Cosa faranno nelle altre 4 ore i bambini? Non si meritano questo! E quanto ci costerà in più? La qualità della scuola pubblica si abbasserà di colpo e questo ricadrà sui nostri figli. Non è una delle cose peggiori che ci può accadere?

In questo mese abbiamo lottato in tutte le forme, ma ogni volta che proponiamo di bloccare le ore di lezione ci sentiamo dire: “Questo non si può fare” e noi, per rispetto di tutti i genitori e della convivenza civile, non abbiamo mai toccato il normale svolgimento della didattica. Ma sono proprio queste le forme di lotta che i nostri governanti temono di più, a patto che trovino ampia adesione in tutto il paese.

Da questa settimana il decreto Gelmini è in discussione al Senato, il momento è drammatico per le conseguenze che avrà tra breve e crediamo che lo sciopero sia un’occasione di protesta di massima importanza, perché le strade d’Italia sono percorse da centinaia di manifestazioni e sempre più persone stanno capendo la truffa che c’è dietro la riforma Gelmini: distruggere la scuola pubblica per risparmiare 8 miliardi di euro e aiutare le scuole private. Altro che miglioramenti. E altro che sacrifici necessari: per sostenere le banche i miliardi di euro a disposizione sono illimitati.

Contro la “riforma” Gelmini. Per la scuola pubblica del tempo pieno con due maestri.

I genitori del coordinamento NON Rubateci il Futuro

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CALENDARIO EVENTI

2008-10-13T03:10:00.000-07:00

scuola Andersen in occupazione

2008-10-13T01:40:00.000-07:00

Da domani la scuola Andersen è in occupazione. Volantino

In considerazione delle numerose iniziative presenti sul territorio, non abbiamo previsto delle specifiche iniziative all'interno della scuola, tuttavia l'edificio sarà aperto a chi vorrà collaborare. Ovviamente vi invitiamo, come concordato, a non proporre attività che interrompano la didattica con i bambini.

Domani, 13 ottobre, mentre i bambini faranno lezione, alcuni genitori prepareranno al piano terra gli striscioni per l'occupazione e i cartelloni per il sit al Senato del pomeriggio. L'appuntamento per andare insieme è alle 16,30 all'uscita della scuola.

Martedì 14 ottobre Assemblea aperta al Fermi ore 17. Siamo invitati ad intervenire. Cerchiamo di allargare la protesta alle scuole continua....

Fiaccolata scuole del XII e XIII Municipio di Roma

2008-10-13T01:26:00.000-07:00

PENSIAMO AL FUTURO DEI BAMBINI

PARTECIPIAMO TUTTI ALLA FIACCOLATA CONTRO I TAGLI

(8 Miliardi di Euro)

ALLA SCUOLA PUBBLICA

15 OTTOBRE 2008

RADUNO ORE 18.30 E PARTENZA 18.45 DALLA SCUOLA S. SAVARINO ARRIVO A PIAZZA CANNELLA

La Gelmini che piace a tutti

2008-10-13T00:45:00.000-07:00

Tanto per dare un'idea di quello che succede nel mondo relae e no nell'iperuranio catodico in cui questo governo e la politica tutta sembra vivere pubblichiamo uno stralco delle centinaia di comunicazioni ed adesioni che riceviamo quotidianamente. Il Post è lungo. mettetevi comodi:

I lavoratori dell' I.C.S.M. *"Plinio il Vecchio" di Bacoli (Na)*,
riuniti in assemblea in data 06/10/2008,

unanimemente si oppongono allo smantellamento del diritto allo
studio,sancito dalla Costituzione, che si creerebbe attraverso i
provvedimenti legislativi in corso di discussione.

Tali provvedimenti cambierebbero definitivamente l'istituzione della
scuola pubblica, dello Stato, obbligatoria e gratuita per tutti, in un
differenziato e privatizzato servizio a domanda, per giunta anche a
pagamento, attraverso

-la paventata trasformazione degli istituti scolastici in fondazioni,

- il ritorno del maestro unico nella scuola primaria, la riduzione del
tempo-scuola per tutti gli ordini e gradi, l'abnorme aumento del
rapporto alunni-insegnante, nonché il definitivo abbandono della scuola
dell' infanzia al settore privato, punti collegati agli ennesimi e
smisurati tagli che subirebbe il personale docente,

-l'ulteriore taglio indiscriminato al personale A.T.A, taglio che non
consentirebbe né l'indispensabile rapporto di collaborazione all'
attività didattica, né un efficace funzionamento dei servizi di
segreteria, già attualmente oberati di lavoro,

- la definitiva scomparsa di importanti figure collaborative, quali ad
esempio il/la bibliotecario/a d'Istituto, mansione svolta usualmente da
docenti inidonei per motivi di salute.

In un momento così delicato, l'assemblea ritiene di fondamentale
importanza la diffusione e la circolazione di corretta ed ampia
informazione presso i genitori e la cittadinanza tutta, riguardo ai
processi in atto ed alle loro conseguenze sociali, e si impegna in tal
senso.

L'assemblea rileva la continuità di massima dei provvedimenti
legislativi in corso di discussione con quanto legiferato o avallato in
merito nelle precedenti legislature, indipendentemente dallo
schieramento politico di volta in volta al governo; su tale base si
spiega la latitanza, quando non la convergenza, fin qui dimostrate dallo
schieramento attualmente "d'opposizione" e dai sindacati confederali
che, alla data odierna, non hanno prodotto neanche una proposta certa di
mobilitazione e manifestazione.

Per quanto esposto, l'assemblea decide
- all' unanimità di appoggiare e sostenere tutte le forme di lotta che
si prospetteranno in merito e
- a maggioranza, con tre voti contrari ed un astenuto, di aderire allo
sciopero già indetto dalle confederazioni di base per il giorno 17/10,
indipendentemente dalle differenti ed eventuali appartenenze
individuali, anche perché, allo stato attuale, risulta essere l'unica
mobilitazione realmente indetta.
Bacoli, 06/10/2008

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MANIFESTAZIONE/FIACCOLATA DA MESTRE A VENEZIA
VENERDÌ 10 OTTOBRE ore 17.00

Concentramento al parcheggio di Via Righi all’inizio del Ponte della Libertà

FLC CGIL, CISL SCUOLA, SNALS, GILDA-UNAMS, COBAS, RETE
PRECARI, COORDINAMENTO VENEZIANO PER LA DIFESA DELLA SCUOLA PUBBLICA,
RETE PER L'AUTOFORMAZIONE, COORDINAMENTO STUDENTI MEDI, RETE DEGLI
STUDENTI MEDI

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Il Collegio Docenti dell'I*tis Giorgi di Milano*,
riunito in data 2 Ottobre 2008, esprime preoccupazione per i provvedimenti, L.
133/08 e DL 137/08.

Essi non promuovono l'innovazione didattica di cui la scuola avrebbe bisogno,
ma intervengono esclusivamente per contenere gli attuali livelli di spesa, per
ridurre il tempo scuola, per eliminare migliaia e migliaia di lavoratori della scuola.

La manovra, in tre anni, ridurrà di 87.000 unità gli insegnanti e di circa 45.000 il
personale ATA, restringerà l'offerta formativa ridimensionerà la rete scolastica con chiusure di Istituti.

A ciò si unisce una campagna di denigrazione condotta in sintonia con il
ministro Brunetta, volta a presentare gli insegnanti come fannulloni e spesa
inutile.

Si auspica che la scuola venga considerata un investimento per la nazione e che concretamente si investa in strutture e formazione; e che le iniziative che riguardano la scuola vengano discusse con il confronto con le parti interessate.

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Assemblea dei Genitori del II Circolo Didattico di *Cernusco sul Naviglio*

Al Ministero dell’Istruzione
All’Ufficio scolastico Regionale
All’Ufficio scolastico provinciale
Al Dirigente Scolastico del II Circolo
Al Collegio Docenti del II Circolo
Al Consiglio d’Istituto del II Circolo
Al Comune di Cernusco sul Naviglio

L’assemblea generale dei genitori delle Scuole Primarie e dell’Infanzia del II Circolo Didattico di Cernusco sul
Naviglio, riunita il giorno 7 ottobre 2008 alle h 20.30 all’Auditorium Aldo Moro di Cernusco sul Naviglio,

prese in esame le disposizioni in materia scolastica con attuazione prevista dall’anno scolastico 2009/10 contenute
nella legge 133/08, nel DL 137/08 e nello Schema di Piano Programmatico del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e
della ricerca di concerto con il Ministro dell’Economia e delle finanze di cui all’art. 64 del decreto legge n. 112-08
convertito dalla legge n.133 – 6 agosto 2008

ESPRIME IL PROPRIO NETTO DISSENSO

1) ALLA REINTRODUZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA DELL’INSEGNANTE UNICO prevista dall’art. 4 del DL 137/08
2) ALLA RIDUZIONE DELL’ORARIO SCOLASTICO OBBLIGATORIO A VENTIQUATTRO ORE SETTIMANALI NELLA SCUOLA PRIMARIA prevista
dallo stesso articolo
3) ALLA RIDUZIONE DELL’ORARIO OBBLIGATORIO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA ALLA SOLA FASCIA ANTIMERIDIANA CON UN SOLO
INSEGNANTE PER SEZIONE
4) ALL’ ELIMINAZIONE DEGLI INSEGNANTI SPECIALISTI DI LINGUA INGLESE NELLA SCUOLA PRIMARIA
5) ALL’INNALZAMENTO DEL RAPPORTO ALUNNI/CLASSE
6) ALLA RIDUZIONE del 17% DEGLI ORGANICI previsti dall’art. 64 della legge n. 133-08 e quantificati nel “Piano
programmatico” nel taglio di 87.400 posti per i docenti e 44.000 per il personale ATA
7) ALLA DRASTICA RIDUZIONE DELLE RISORSE FINANZIARIE DESTINATE ALLA PUBBLICA ISTRUZIONE

MOTIVAZIONI

La nostra esperienza personale come genitori e i risultati della ricerca in campo psicologico e pedagogico confermano quanto sia decisivo per la crescita dei nostri figli poter compiere esperienze significative di apprendimento fin dalla prima infanzia, in un ambiente sereno e stimolante, con tempi distesi e docenti competenti ed attenti. Siamo perciò
consapevoli del valore fondante del percorso educativo che si svolge già nella Scuola dell’Infanzia e ancor più nella Scuola Primaria, come base del successivo sviluppo cognitivo, affettivo, culturale e sociale.

Nel panorama dell’Istruzione in Italia, la Scuola dell’Infanzia e la Scuola primaria sono quelle che, più di ogni altro ordine di scuola, hanno saputo innovare in questi anni le proprie metodologie didattiche in funzione dei progressi scientifici e pedagogici, rispondere alle esigenze formative della società e venire incontro ai cambiamenti dei ritmi di vita e di lavoro delle famiglie.

Tale evoluzione positiva si è realizzata, nel corso di decenni di sperimentazione e di ricerca, nei modelli scolastici del Tempo pieno e del Modulo che hanno permesso di migliorare sensibilmente, rispetto al passato, la qualità del servizio scolastico e i risultati sul piano dell’apprendimento, come attestato dalle classifiche europee ed internazionali e confermato dalla nostra esperienza di genitori.

Le misure previste dal DL 137 rappresentano il ritorno ad un modello di scuola obsoleto, ormai superato e un percorso di formazione impoverito rispetto a quello attualmente in vigore, che non trova alcun riscontro dal punto di vista scientifico e pedagogico.

Concretamente infatti:

- l’insegnante unico, con classi più numerose e meno tempo a disposizione, non potrà adattare il proprio insegnamento in funzione dei ritmi e delle esigenze dei singoli bambini, né dedicare loro l’attenzione necessaria; non potrà svolgere attività formative a piccoli gruppi e con metodologie innovative come i laboratori;
- dovrà limitare l’insegnamento all’alfabetizzazione di base, trascurando l’approfondimento e altre attività creative, importanti per la crescita equilibrata degli alunni;
- l’insegnante unico non si confronterà con gli altri docenti né in fase di programmazione didattica né in fase di valutazione degli alunni;
- l’insegnante unico non avrà tempo da dedicare al rapporto con le famiglie;
- verranno ridotti l’organico e le risorse destinati agli alunni diversamente abili
- la qualità dell’insegnamento della lingua straniera peggiorerà rispetto a quello impartito dall’insegnante specializzato.

Inoltre:

- le misure previste per la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria comporteranno un’inaccettabile sottrazione di risorse economiche alle famiglie, che saranno costrette a supplire a proprie spese alla riduzione dell’orario e alle lacune della formazione scolastica, in una fase di generale difficoltà economica.

I genitori chiedono pertanto al governo e a tutte le forze politiche rappresentante in Parlamento di impegnarsi affinché:

1) vengano ritirati il DL 137/08 e le misure in esso previste

2) l’educazione dei giovani venga considerata un valore fondante comune al di là degli schieramenti politici, l’investimento nella formazione e nella società della conoscenza vengano ritenute priorità e risorse essenziali per il futuro del nostro paese

3) venga avviato un confronto approfondito e aperto con tutti coloro che sono impegnati quotidianamente nella scuola: i genitori, i docenti, le organizzazioni professionali, il mondo della ricerca scientifica e pedagogica, al fine di individuare insieme soluzioni condivise e adeguate alle sfide della società contemporanea .

L’assemblea invita inoltre tutti i genitori del II Circolo a sottoscrivere il testo di questa mozione rivolgendosi a tal fine ai propri rappresentanti di classe, che provvederanno alla raccolta delle firme.

Mozione approvata il 7/10/08

Presenti: 160 circa
Contrari: 1
Astenuti: 0

Merlini Lorenzo
Scuola elementare a T.P.
V. D. Milani
2° Circolo
Cernusco S/N

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Mozione approvata il 9 ottobre all´assemblea pubblica convocata dal
Comitato Scuole di *S. Giuliano Milanese*

PER DIFENDERE L´ESISTENZA DELLA SCUOLA PUBBLICA
CONTRO L´AUTORITARISMO DEL GOVERNO
ESTENDIAMO LA MOBILITAZIONE

Il governo ha fretta e non sente ragioni!
Con le sue televisioni e i suoi potenti mezzi di informazione la
maggioranza si arroga il privilegio di essere sempre e comunque nel
giusto.
Chi si oppone viene criminalizzato e considerato un fannullone o un
delinquente.
Il ricorso continuo ai decreti legge e ai voti di fiducia in parlamento
è un modo autoritario di tappare la bocca a milioni di cittadini e
lavoratori.
L´imposizione del Maestro Unico è solo il primo passo legislativo degli
enormi tagli alla scuola pubblica e al suo personale previsti dal
governo Berlusconi.

L´istruzione torna ad essere quella dei nostri padri ma in una realtà
profondamente cambiata: discriminatoria, nozionistica e autoritaria come
40 anni fa, ma rivolta ad alunni che presentano un nuovo tipo di
difficoltà linguistiche e culturali o che posseggono un bagaglio di
conoscenze prettamente televisive o da videodipendenti.
Viene attaccato il diritto all´istruzione per tutti i giovani e i
bambini e con questo la funzione di promozione sociale e culturale
della scuola pubblica per la stragrande maggioranza della società.
(...)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
*Mozione Docenti 28°C.D. di Napoli *

Al Ministro dell´Istruzione e della Ricerca

E p. c.
al Dirigente dell´Ufficio Scolastico Regionale
al Dirigente dell´Ufficio Scolastico Provinciale
all'Assessore alla scuola del Comune di Napoli
all'Assessore alla scuola della Provincia di Napoli
all 'Assessore alla scuola della Regione Campania
ai Segretari Generali delle OO. SS. di Napoli

Oggetto: Mozione in difesa della funzione docente nella scuola pubblica
dell´infanzia e primaria

Noi sottoscritti insegnanti del 28° Circolo Didattico di Napoli
segnaliamo la nostra profonda preoccupazione per le conseguenze che, a
nostro avviso, le disposizioni presenti nel DL 137 e nello schema
programmatico del Ministero dell´Istruzione,dell´Università e della
Ricerca di concerto con il Ministro dell´Economia potrebbero arrecare
alla scuola pubblica.

Riteniamo assurdo e insostenibile che il sistema scolastico e, in
particolare la scuola primaria, sia oggetto di modifiche ad opera di
ogni nuovo ministro, senza alcuna sistematica verifica dell´esistente,
che possa giustificare cambiamentiradicali, e senza alcuna consultazione
del personale qualificato, docenti e dirigenti scolastici, che nella
scuola opera quotidianamente.

Il piano di "essenzializzazione " che investe e stravolge la scuola"
pubblica determina per gli alunni, in particolare per quelli della
scuola dell´infanzia e di quella primaria, la perdita di un´opportunità
irripetibile:
poter ricevere, secondo i propri bisogni, gli adeguati stimoli per
crescere in modo complessivo in una fase evolutiva in cui la capacità di
apprendimento del bambino è particolarmente significativa.
Il "maestro unico tuttologo" non può rispondere ad essa adeguatamente,
tale figura è stata messa in discussione da decenni di teoria pedagogica
e da pratiche didattiche che hanno portato la nostra scuola primaria tra
i primi posti nelle valutazioni internazionali. Inoltre, classi
sovraffollate fino a 27 o 29 alunni, la drastica riduzione del tempo
scuola edei programmi, così come si prevede, non possono fornire
condizioni favorevoli e pari opportunità a tutti i bambini, principi su
cui la scuola pubblica in uno
stato democratico deve fondarsi.

Il ruolo di "seconda mamma" a cui il Ministro riduce un insegnante è non
solo inattuale in relazione alla complessità che esprime oggi la nostra
infanzia - oggi un bambino vive in un sistema di relazioni vario e
articolato -
ma a dir poco svilente per una categoria, quale i maestri, che ha
risposto, nel corso degli ultimi trent´anni, con piena disponibilità
all´innovazione e all´aggiornamento professionale. Tornare al maestro
unico non costituisce innovazione, così come si propaganda in modo
approssimativo e privo di contenuti, ma dispersione di un patrimonio di
conoscenze e di buone pratiche radicate su tutto il territorio nazionale.

Il maestro unico renderebbe impraticabile, anche per il sempre più
esiguo numero di insegnanti di sostegno, una didattica volta
all´integrazione, al recupero, all´arricchimento dell´offerta formativa,
possibile solo all´interno
di una equipe pedagogica. Renderebbe altresì impossibili tutte le
iniziative che caratterizzano oggi la didattica: i lavori per piccoli
gruppi, i laboratori integrati volti a far accrescere nei bambini
l´autostima e ad integrare al meglio gli alunni disabili, iniziative
tutte che necessitano di competenza,tempo, contemporaneità , possibilità
di raccordo tra docenti. Renderebbe poi ancor più gravosa la
responsabilità civile nei confronti di alunni minori, dato anche
l´esiguo numero di personale ATA, in particolare di collaboratori
scolastici, che il piano programmatico previsto intende ulteriormente
diminuire.

L´offerta formativa della nostra scuola prevede sia tempo modulare che
tempo pieno. E´ una delle poche scuole di Napoli in cui il tempo pieno è
ampiamente diffuso ( 50% delle classi) da più di trent´anni, con
esperienza consolidata ed in crescita negli ultimi tempi. Il territorio
in cui operiamo fa affidamento nella scuola, è situato nella periferia
nord, a Chiaiano, e presenta ampie sacche di deprivazione
socio-culturale. I genitori hanno bisogno di una scuola pubblica con
tempi distesi e con un´offerta formativa di qualità che sopperisca alle
gravi carenze del quartiere. Meno ore di scuola significano per molti
bambini meno stimoli e più tempo "per strada" , in un territorio a
rischio e non a misura di bambino.

Gli strumenti con cui il DL 137 prevede di raggiungere l´obiettivo dell´
essenzializzazione passa, in realtà, esclusivamente per tagli delle
risorse, personale docente e ATA, e fondi per il funzionamento,
realizzando l´estromissione nei prossimi tre anni di 140.000 lavoratori
della scuola. La considerazione che nessuno verrà licenziato omette
completamente la realtà di un personale, docente e non, quale i precari
della scuola, che ci ha permesso per anni un regolare funzionamento e
che oggi viene brutalmente estromesso
dalla scuola.

Solo apparentemente miglior sorte toccherà ai docenti in soprannumero,
che dovranno essere mortificati nella propria funzione docente subendo
la condizione di "tappabuchi" per lungo tempo.

Inoltre, ci sembra a dir poco paradossale che questi stravolgimenti non
siano accompagnati neanche da un corrispondente piano
finanziario e che le scuole dovranno provvedere ai costi del maestro
unico attingendo ai già magri fondi d´istituto, con la vaga e
mortificante promessa di miglioramenti economici,dal 2012, per i soli
"meritevoli" , categoria di dubbia connotazione.

Pertanto, dopo una lettura attenta della proposta legislativa, i docenti
del 28° C.D. chiedono che l´ attenzione del
Governo sia rivolta verso altre opportunità di riduzione della spesa,
non ravvedendo in essa alcun intento pedagogico-educativ o , bensì
l´obiettivo di ridurre esclusivamente la spesa nel settore
dell´Istruzione Pubblica.

Di conseguenza, chiedono il ritiro del DL 137 e si impegnano a stimolare
un ampio dibattito, nei propri settori di pertinenza, intorno ai temi
trattati, al fine di salvaguardare la pluralità docente e il tempo
scuola, in particolare il tempo pieno, che noi consideriamo una
conquista della didattica del nostro Paese.

Napoli, 8 ottobre 2008

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LA SCUOLA PUBBLICA CI STA A CUORE
MA QUAL E' IL SUO FUTURO?
Assemblea delle scuole di zona 5
Giovedì 16/10 alle ore 18 nella scuola di via Palmieri 24 *Milano*

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Il Direttivo provinciale della FLC di *Milano *del 10 ottobre ha
approvato il seguente odg:

Il Comitato Direttivo della FLC di Milano

giudica positivamente tutte le iniziative volte a difendere l’intero
sistema della formazione e della conoscenza dagli attacchi scellerati
del governo Berlusconi, che ne minano in profondità le fondamenta e la
qualità.

Esprime soddisfazione per il buon esito delle iniziative
promosse dall’organizzazione e per la raggiunta unità con le altre OO.
SS. nella proclamazione dello sciopero generale del 30 ottobre; auspica
che sia esteso a tutti i comparti della conoscenza, parimenti colpiti
dai tagli, dalle mancate stabilizzazioni dei precari, dalle norme
recentemente approvate o in via di approvazione.

Guarda con favore
alle iniziative auto-organizzate di genitori, docenti e ATA, delle
quali auspica la riuscita, in quanto momenti fondamentali nella
costruzione di un fronte sempre più vasto e unitario di opposizione
alle politiche governative.

Delibera inoltre di sollecitare la
partecipazione dei propri iscritti e delle proprie strutture
organizzative a tutte le iniziative ispirate all’unità che il movimento
anti-Gelmini mette in campo, a partire dal presidio di lunedì 13/10
sotto il palazzo della Regione.

Approvato all’unanimità

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_*La Conferenza dei Presidi delle Facoltà di Scienze della Formazione
contro il maestro unico *

Ordine del Giorno della Conferenza dei Presidi sul maestro unico nella
scuola primaria

15 settembre 2008

La Conferenza dei Presidi delle Facoltà di Scienze della Formazione esprime
il più netto dissenso verso la scelta di tornare al docente unico nei primi
anni della scuola primaria, e nell’interesse dei bambini, delle famiglie e
del futuro del nostro Paese, chiede al Governo di riconsiderare la
questione.
In un’economia globale basata sulla conoscenza, lo stato di salute del
sistema socio-economico nazionale è legato al tenore delle competenze
disciplinari e relazionali acquisiste dalle persone nei percorsi di
formazione. Il nostro Paese è di fronte ad una vera e propria sfida
dell’istruzione. Per affrontarla con successo occorre assicurare a tutti la
padronanza delle conoscenze fondamentali dei saperi linguistici, storici e
matematico-scientifici.

Tale padronanza può essere garantita solo da un’alfabetizzazione forte fin
dall’inizio della scuola primaria.
La possibilità di realizzare un’alfabetizzazione forte ha come condizione un
processo di parziale specializzazione disciplinare dei docenti. Non è
pensabile che un singolo insegnante possa avere un’adeguata padronanza di
tutti e tre questi ambiti e delle loro forme d’insegnamento.
Occorre un modello combinato di formazione iniziale e in servizio dei
docenti che, oltre a garantire la necessaria preparazione pedagogica e
didattica, e una cultura di tipo interdisciplinare volta a preservare
l’unità del sapere, assicuri l’approfondimento di un ambito disciplinare tra
il linguistico, lo storico, e il matematico-scientifico.
Il modulo organizzativo della scuola primaria, sancito dalla legge
n.148/1990, prevedendo tre docenti su due classi, ha consentito ai docenti
stessi un progressivo approfondimento dell’ambito disciplinare insegnato, ed
è stata dunque una misura che è andata nella direzione di un irrobustimento
dell’alfabetizzazione di base, oltre a garantire una pluralità di punti di
vista preziosa per sviluppare l’intelligenza nella molteplicità delle sue
forme.
Gli ottimi risultati ottenuti in questi anni dalla scuola primaria nelle
comparazioni internazionali del profitto mostrano che il modulo di tre
docenti sta producendo effetti positivi sulle competenze dei nostri bambini.
La direzione tracciata dalla 148/90 appare perciò quella giusta, può essere
migliorata dando compiutezza al Corso di Laurea di Scienze della formazione
primaria, ma non si può tornare indietro; sarebbe una scelta anacronistica
ed infelice.
Un solo maestro può limitare l’esperienza socio-affettiva degli alunni, che
risulta invece arricchita dall’attuale pluralità di figure.
Ritornare al maestro unico significherebbe, inoltre, indebolire la
preparazione specifica dei docenti sui fondamenti dei diversi saperi, e
quindi rendere più fragile ed incerta l’alfabetizzazione dei nostri allievi.
Il tenore complessivo delle competenze realizzate dagli alunni nel corso
della formazione scolastica verrebbe inevitabilmente a soffrirne. In
prospettiva, il capitale intellettuale prodotto dal nostro sistema
scolastico tenderebbe a diminuire, e con esso la competitività
socio-economica del nostro Paese.
La Conferenza dei Presidi delle Facoltà di Scienze della Formazione chiede,
perciò, al Governo un serio e accurato ripensamento in merito alla questione
della pluralità dei docenti nella scuola primaria. Si dichiara, inoltre, fin
da ora disponibile a portare il proprio contributo a qualsiasi progetto di
miglioramento della struttura della scuola primaria che muova dalla conferma
di tale pluralità e che avvenga attraverso forme diverse dalla decretazione
d’urgenza.

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MOZIONE CONCLUSIVA DELL'ASSEMBLEA DELLE SCUOLE DEL *MILANESE*

L'assemblea delle scuole del milanese che ha visto riuniti 450
insegnanti, genitori, studenti e a.t.a. in rappresentanza di 105
scuole dichiara la propria radicale opposizione ai tagli
all'istruzione per 8 miliardi di euro che costituiscono il più grave
attentato alla scuola pubblica da decenni a questa parte.
L'assemblea chiede l'abrogazione dell'art.64 della legge 133 del 6
agosto, che impone la scomparsa di 133.000 posti di docente e a.t.a.
su ogni grado e ordine di scuola, e di ogni altra iniziativa
legislativa ed amministrativa conseguente, come il decreto 137 sul
maestro unico.
L'assemblea chiama il popolo della scuola a costruire un movimento
radicato in ogni scuola, fondato sull'alleanza dei vari soggetti
sociali interessati alla difesa della scuola pubblica e che sappia
durare nel tempo. I tagli infatti sono stati decisi il 6 agosto ma da
quel momento sino a che diventeranno effettivamente operativi lungo i
prossimi tre anni saranno necessari molti passaggi legislativi ed
amministrativi che dovranno scontrarsi ogni volta con la resistenza
di tutti coloro che considerano la scuola un luogo di civiltà e non
un peso economico di cui disfarsi.
L'assemblea impegna tutti i partecipanti nelle prossime settimane ad
organizzare in ogni scuola, là dove non è già stato fatto, una
assemblea dedicata ai genitori per coinvolgerli sempre più ampiamente
nel movimento.
L'assemblea sostiene tutte le iniziative promosse dalle
organizzazioni sindacali contro i tagli alla scuola pubblica, quelle
presenti e quelle future, auspicando la più ampia unità d'azione e la
definizione delle stesse scadenze di mobilitazione.
In questo quadro l'assemblea sostiene la manifestazione autoconvocata
dalle scuole del 17 e che partirà alle ore 9.00 da Piazza Missori per
giungere in via Ripamonti per "assediare" l'Ufficio Scolastico
Regionale, dove auspichiamo l'arrivo degli altri cortei della
giornata. Anche in questa occasione sarà importante dare uno spazio
centrale alla voce delle maestre/i perché possano raccontare il loro
lavoro come "vita" vicino alle bambine/i.
Il giorno 18 i genitori promuoveranno l'occupazione di alcuni parchi
di Milano e provincia, per manifestare in modo vivace e colorato e
nelle forme gestite localmente, l'opposizione ai tagli e la difesa
della scuola pubblica.
Il giorno 15 alcune scuole del milanese organizzeranno una notte
bianca per la scuola pubblica in sintonia con l'analoga e contemporanea iniziativa bolognese.
L'assemblea ritiene indispensabile un collegamento con il movimento
che si sta costruendo a livello nazionale. E dunque invierà una
delegazione all'assemblea in preparazione a Roma e delega i referenti
dei comitati presenti nella mailing list "nogelmini" a decidere
sull'adesione o meno alle proposte che in quella sede emergeranno.
L'assemblea dichiara che oggi si rilancia una lotta di resistenza a
difesa della scuola pubblica che non si farà piegare dalle scellerate
politiche governative e dalla decretazione d'urgenza e che si
impegnerà a resistere tutto il tempo necessario con intelligenza,
radicalità, impazienza e allegria.
L'assemblea delle scuole del milanese
8 ottobre 2008

Itis Curie, coordinamento scuole zona 9, Ist. Sraffa, La di Brera,
coordinamento scuole di Settimo Milanese, coordinamento lavoratori
precari della scuola 3 ottobre, Isc Bottego-S.Mamete, comitati buona
scuola di Senago, Ic Martiri S.S.Giovanni, Ic Rovani -Sesto SG, Ist.
Galli -Sesto SG, coordinamento scuole di Paderno Dugnano, Isc Munari-
via dei Salici -Muggiano, Sms via Maniago, Se Zuara, comitato di
Concorezzo Difesa della scuola pubblica, Isc Tolstoj, Itt
Gentileschi, comitato genitori/insegnanti di Pieve Emanuele, Ic di
Pero, Se Mezzofanti, scuola infanzia Osimo, Se Bergognone/Foppette
primaria Rinnovata Pizzigoni, II circolo Garbagnate, Ic Pasquale
Sottocorno, Ist. Zaccaria, Ist. Oriani, Ist. Primaria v.Viterbo, Ics
Massa, Ics Massaua, Se Cesari, Ics Vallagarina Quarto Oggiaro, Itc
Verri, Itc Moreschi, Isc Diaz, Itis Conti, Isc Mugello-Cipro, Se
Cabrini, Isc via Pareto, Isc Cavalieri, Se Ariberto, Ist. Tommaseo-
Muggiano, Liceo G.Bruno, scuola d'infanzia via Campania-Melegnano, Se
Giusti e Assisi, Itis Molinari, Ist. Cardante, Sms Rinascita,
coordinamento scuole rhodensi, Isc. Casa del Sole Parco Trotter, Isc
Pini, Se Palmieri, Itc Gadda -Paderno, Se Muzio, Sms Franceschi, Ips
Frisi, Se Sant'Elembardo, Se Bergognone-Foppette, Isc Vittorio
Locchi, Ic Don Orione, Ic Cavalieri (primaria Ariberto), Se Arcadia,
Itis Righi-Corsico, Sms Quintino Olona, Sms Volta-Battisti- Cologno,
Se Cilea, materna Ciro del Luca-Bresso, Ce Guicciardini- Bodio, Se
Romagna, Se Clericetti, Sms Cairoli, Se Novaro Ferrucci, Ic Basiglio,
Im Agnesi, Ist. onn. Lambruschini, Se Confalonieri, Itsos Steiner, Ic
Morosini-Manara.

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*PAVIA*. UNA SCUOLA DI QUALITA' PER TUTTI
NO ALLA CONTRORIFORMA GELMINI

Siamo insegnanti e genitori di Pavia, molto preoccupati per il futuro della scuola italiana, disegnato a colpi di decreto dal Ministro Gelmini.
Un decreto che prevede un ingente taglio di risorse (8 miliardi), di posti di lavoro (130.000) e il progressivo smantellamento degli ordinamenti didattici, dalla scuola dell'infanzia all'Università.

L'attacco più pesante, ancora una volta, è riservato alla scuola elementare che, proprio perchè è stata riformata, ottiene da anni risultati di eccellenza riconosciuti a livello internazionale (dati OCSE).

Una scuola dove i bambini imparano: l'italiano, la matematica e molto altro' e gli insegnanti lavorano insieme, condividendo didattica e saperi, problemi e responsabilità.

Una scuola che integra e non esclude, che motiva e che non boccia.

Una scuola che, con il Tempo Pieno, risponde alle esigenze dei tanti genitori che lavorano.

INDIETRO NON SI TORNA
PER QUESTO DICIAMO NO ALLA RESTAURAZIONE DELLA GELMINI.

* No al ritorno al maestro unico.
* No alla cancellazione dei Moduli e del Tempo Pieno.
* No ai pesantissimi tagli.
* No alla soppressione di decine di migliaia di posti di lavoro.

E' una questione di civiltà! Di ben altro ha bisogno la scuola: di pensiero, di passione, di tempi allargati, di riforme condivise e di investimenti.

Chiediamo a tutti coloro che hanno a cuore le sorti di una scuola di qualità per tutti, dalla materna all'Università, di essere al nostro fianco, di sottoscrivere questo appello e di aiutarci a darne la più ampia diffusione possibile.

*BRESCIA*

SABATO 11 OTTOBRE
h. 15.00
p.zza Loggia

FESTA-PRESIDIO-ASSEMBLEA

contro la riforma della scuola promossa da
COMITATO PER LA DIFESA DELLA SCUOLA PUBBLICA

giovedì 9
ore 20.30
scuola Torricella
ASSEBLEA ORGANIZZATIVA
PER PREPARARE LA MANIFESTAZIONE DELL'11
E LA NOTTE BIANCA DEL 15

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La mozione del Consiglio Comunale di *Venezia *è su
http://consiglio.comune.venezia.it/?pag=srchatti_4_1866&
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La mozione approvata dalla Provincia di Genova
<http://precariliguria.blog.kataweb.it/2008/10/09/la-mozione-approvata-dalla-provincia-di-genova/>

/ Il CP-LIGURIA coglie l’occasione di ringraziare pubblicamente i
sottoscrittori della mozione che è stata approvata dalla maggioranza del
consiglio provinciale genovese dopo la convinta accoglienza
dell’assessore all’istruzione e alle politiche giovanili Manuela
Cappello //che ha sostenuto in maniera più che convinta il suo
disappunto nei confronti dei decreti Gelmini./

/*Al Presidente el Consiglio Provinciale di Genova
Arch. Agostino Barisione */

/*Affari Generali Giunta e Consiglio*/

/*S E D E*/

/*Oggetto: *//*MOZIONE*/

/*I sottoscritti Consiglieri Provinciali*/

*

/*Premesso che *//il D.L. 112 del 25 giugno 2008, divenuto Legge
dello Stato il 23 luglio 28, prevede che:/

o

“/Ai fini di una migliore qualificazione dei servizi
scolastici e di una piena valorizzazione del Personale
Docente, a decorrere dall’anno scolastico 2009 / 20010, sono
adottati interventi e misure volti ad incrementare
gradualmente di un punto il rapporto alunni / docenti, da
realizzare comunque entro l’anno scolastico 2011 / 2012, per
un accostamento di tale rapporto ai relativi standard europei”;/

o

“/Si procede, altresì, alla revisione dei criteri e dei
parametri previsti per la definizione delle dotazioni
organiche del Personale Amministrativo, Tecnico ed
Ausiliario ( ATA), in modo da conseguire nel triennio 2009 /
2011 una riduzione complessiva del 17 % della consistenza
numerica della dotazione organica determinata per l’anno
scolastico 2007 / 2008”;/

o

/per l’attuazione del Piano … si provvede ad una revisione
dell’attuale assetto ordinamentale, organizzativo e
didattico del sistema scolastico, attenendosi ai seguenti
criteri:/

1.

/razionalizzazione ed accorpamento delle classi di concorso/

2.

… /razionalizzazione dei Piani di Studio e dei relativi piani orari …
/

3.

/revisione dei criteri vigenti in materia di formazione delle classi/

4.

/rimodulazione dell’attuale organizzazione didattica della Scuola
Primaria …
/

5.

/revisione dei criteri vigenti per a determinazione della
complessiva degli organici del Personale Docente ed ATA,
finalizzata ad una razionalizzazione degli stessi/

6.

/ridefinizione dell’assetto organizzativo – didattico dei Centri
di Istruzione per adulti, ivi compresi i Corsi Serali …
/

/fbis) “ devono derivare per il Bilancio dello Stato economie lorde di /
/spesa, non inferiori a 456 milioni di euro per l’anno 2009, a 1650/

/milioni di euro per l’anno 2010, a 2538 milioni di euro per l’anno 2011
ed a 3188 milioni di euro a decorrere dall’anno 2012”, per un totale di
7832 milioni di euro/

*

/*Considerato che *//queste disposizioni, “ ai fini di una
migliore qualificazione dei servizi scolastici e di una piena
valorizzazione del Personale Docente, si traducono nella realtà
della Scuola in :/

o

/tagli di almeno 110.000 posti per i Docenti e 43.000 per
Assistenti, Amministrativi, Tecnici ed Ausiliari (ATA)/

o

/aumento del numero di alunni per classe/

o

/riduzione delle ore di lezione negli Istituti Tecnici e
Professionali/

o

/cancellazione del tempo pieno / prolungato/

o

/soppressione delle Scuole nei piccoli Comuni, quelli di
montagna o nelle isole minori con meno di 500 alunni/

o

/interventi limitanti le ore a disposizione sul sostegno
dell’handicap;/

/*Preso atto che *//il D.L. 112 parte dal presupposto della necessità di
un riallineamento del rapporto Insegnanti - Studenti rispetto alla media
europea ( nell’istruzione primaria il rapporto in Italia è di 10,7
studenti per ciascun insegnante, il livello più basso tra i Paesi OCSE
che è del 16,9; nell’istruzione secondaria 11 studenti per insegnante
contro la media OCSE del 13,3);/

/*Osservato parimenti che *//questi dati non tengono conto del peculiare
modello scolastico italiano:/

*
o

/il quale comprende tra coloro che hanno diritto
all’istruzione anche gli alunni diversamente abili (160.000
alunni hanno beneficiato della professionalità di circa
90.000 insegnanti di sostegno, di cui la metà precaria), al
contrario del resto dell’Europa dove gli alunni diversamente
abili frequentano scuole speciali. Pertanto gli Operatori
che se ne occupano non vanno ad aumentare il numero dei
docenti;/

o

/l’Italia beneficia di un superiore numero di ore /
insegnante rispetto ad altri Paesi per la richiesta di tempo
pieno e prolungato. Da noi circa il 35% della scuola
primaria funziona a tempo pieno (con 70.000 insegnanti in
più rispetto al tempo normale);/

o

/unico tra i Paesi occidentali, inoltre, l’Italia annovera
tra i Docenti, stipendiati con il denaro di tutti, anche i
Docenti di Religione Cattolica indicati dalla Curia.
Anomalia che gonfia l’organico di diritto di altri 25.679
insegnanti./

/Quindi, se al numero complessivo dei Docenti si sottrae il numero di
quelli che caratterizzano il nostro sistema scolastico, si ottiene una
cifra ben minore di quella comparata con gi altri sistemi europei (circa
664.000 in luogo degli 850.000 di fatto);/

/*Rilevato inoltre che*// gli investimenti nella scuola italiana in
rapporto al PIL, si discostano in maniera vistosa dalla media dei 32
Paesi dell’OCSE (al 5,2% nel 2003 e da Francia, Danimarca e Finlandia
che viaggiano intorno al 6%), attestandosi al 4,7% (contro il 5,5% di
quindici anni prima);/

/*Considerando oltremodo che *//i tagli al Personale Docente andranno ad
incidere nella loro complessità sull’immenso serbatoio, creato e voluto
negli anni, dei lavoratori precari della scuola (rischiano il posto
almeno 150.000 sui 200.000 complessivi);/

/*Osservato in ultimo che*// il precariato//* *//nel giro di qualche
anno sparirà, ma solo perché l’ 80% dei precari della scuola (Docenti e
Personale Amministrativo, Tecnico ed Ausiliario) sarà presto disoccupato;/

/*Impegna la Giunta ed il Consiglio Provinciale di Genova*/

*
o

/Ad attivarsi in ogni sede preposta al fine di sollevare
l’EMERGENZA SOCIALE di circa 150.000 lavoratori e
lavoratrici, ma anche una vera e propria EMERGENZA EDUCATIVA
che sottrarrà alla scuola personale esperto e specializzato;/

o

/Ad effettuare uno studio / censimento delle scuole a
rischio chiusura nella Provincia e delle eventuali
conseguenze sociali ed economiche che ricadranno sui
cittadini interessati;/

o

/Ad informare i Parlamentari liguri della succitata
emergenza sociale ed educativa in merito ai problemi del
precariato e portandoli a conoscenza dell’esito delle
risultanze emerse dallo studio suddetto, affinché si possano
attivare nelle opportune sedi del Parlamento per esplorare
percorsi risolutivi delle predette problematiche./

/Genova, 17 / 09 / 2008/

/*I Consiglieri Provinciali*/

*Alberto Corradi *(PDCI)
*Alessandro Benzi, G.P.Pastorino, Salvatore Fraccavento *( PRC-S.E.)
*Angelo Spano’ *(VERDI)

E la protesta si allarga

2008-10-11T01:42:00.000-07:00

Torino, Milano, Napoli, studenti in piazza città per città

Moratti e Gelmini allo specchio assomigliano a Tremonti

2008-10-11T01:29:00.000-07:00

Su bambinicoraggiosi.it un bellissimo e dettagliato post che mette a confronto le due riforme.

Non Rubateci il futuro si allarga

2008-10-11T00:57:00.000-07:00

Dalla riunione del 9 ottobre sono venute fuori moltissime idee ma soprattutto un risultato: Il Coordinamento Provinciale "Non Rubateci il Futuro".
Hanno partecipato ben 89 scuole ed il numero crescerà rapidamente!

Roma: coordinamento cittadino giovedi 9 ore 17e30 al Casilino 23

2008-10-09T17:40:00.000-07:00

Prima riunione di coordinamento cittadino tra tutti i comitati genitori-insegnanti sorti in questi giorni di mobilitazione contro il D.L. 137

Appuntamento ore 17:30 di giovedi 9 ottobre
alla scuola Iqbal Masih di via Ferraironi 38

Ci teniamo ad informarvi che stiamo predisponendo il servizio di accoglienza per i bambini che verranno con i genitori. Ringraziamo l'Associazione Iqbal Masih che ha messo a disposizione due persone in maniera gratuita per organizzare attività.

Vi aspettiamo.

Il coordinamento genitori-insegnanti "Non rubateci il futuro" della Iqbal Masih, 126° circolo didattico di Roma

MAXI EMENDAMENTO APPROVATO

2008-10-08T02:48:00.000-07:00

Lo hanno fatto si sapeva ma non finisce qui. Intanto andiamo a leggere tra le righe quella che sarà la prossima norma da abrogare in un ordinamento che orami è ridotto a carta straccia, tante sono le brutture, gli scuoarci che la poitica ha provocato a quella parola che oramai sembra non significare più nulla: LEGGE.

testo del decreto approvato alla camera

Grazie a WildGreta e a Bambinicoraggiosi.

La discussione sul maxi emendamento Prosegue su maestrounico.ning.com

Venerdì 10 ottobre h 17:00 manifestazione XI Municipio di Roma

2008-10-08T01:49:00.000-07:00

VOGLIONO RIDURRE GLI INSEGNANTI ED IL TEMPO SCUOLA, AUMENTARE IL NUMERO DEGLI ALUNNI PER CLASSE, DISPERDERE UN GRANDE PATRIMONIO DI COMPETENZE PROFESSIONALI COSTRUITO NEL CORSO DEGLI ANNI, RIDURRE LE RISORSE DELLA SCUOLA PUBBLICA PER INCENTIVARE QUELLA PRIVATA. VOGLIONO FARCI CREDERE CHE I PROBLEMI DELLA SCUOLA E DELLA SOCIETÀ SI POSSONO RISOLVERE CON IL RICORSO AL MERCATO ED UN RITORNO AL PASSATO.
Diciamo NO al decreto Gelmini

NO AL MAESTRO UNICO, NO ALLA RIDUZIONE DI FONDI E DI ORARIO
INSEGNANTI E GENITORI DELL’XI MUNICIPIO SCENDONO
IN PIAZZA INSIEME PER DIFENDERE LA SCUOLA PUBBLICA
IN PIAZZA DAMIANO SAULI
VENERDÌ 10 OTTOBRE ORE 17.30

comitato Genitori-Insegnanti delle scuole dell'XI Municipio

Comunicati: Le dimissioni di Canevaro e Ianes dall'Osservatorio Ministeriale

2008-10-07T17:00:00.000-07:00

di Andrea Canevaro* e Dario Ianes**
7 ottobre 2008
da www.superando.it

«Queste politiche scolastiche sono evidentemente gestite da finalità economiche, per risparmiare: ma questo avverrà sulle spalle delle famiglie, sulla pelle degli alunni e sulla credibilità della scuola pubblica. Noi non ci stiamo». Così Andrea Canevaro e Dario Ianes, due tra i principali personaggi che hanno fatto la storia dell'integrazione scolastica in Italia in questi ultimi trent'anni, lasciano l'Osservatorio sull'Integrazione del Ministero della Pubblica Istruzione
Questa nuova politica scolastica fatta di tagli, economie presunte, annunci e smentite, rigore, disciplina, ordine, divise, autorità, voto in condotta, bocciature, selezione, produce in tutti ulteriore insicurezza, diffidenza e conflitti. Queste politiche scolastiche sono evidentemente gestite da finalità economicistiche, per risparmiare: ma questo avverrà sulle spalle delle famiglie, sulla pelle degli alunni e sulla credibilità della Scuola pubblica, come la vuole la nostra Costituzione.

In questo clima di "produzione sociale di ostilità, diffidenza, tensione", anche la Pedagogia subisce un violento attacco. Nel clima di rinnovato rigore scolastico, chi viene additato come responsabile dello sfascio, oltre naturalmente ai "fannulloni"? L'ideologo dei fannulloni e dei lassisti: il pedagogista, il pedagogista di Stato, la pedagogia, il pedagogese... Chi perdonava tutto, chi non ha polso, chi comprende tutto invece di punire, chi "non ha le palle" per imporsi, chi ci "affumica" con discorsi fumosi pseudofilosofici, chi non dava importanza alle discipline, il pedagogista debole, che ha indebolito la Scuola Italiana ecc.

Ecco, a questo clima di strisciante,ma non troppo, denigrazione, come pedagogisti non ci stiamo. E non ci stiamo neppure ad essere membri di un Osservatorio per l'Integrazione Scolastica degli Alunni con Disabilità di un Miur

Anche la sapienza si Muove

2008-10-07T15:48:00.000-07:00

Maestro Unico goes social

2008-10-07T05:51:00.001-07:00

Non rubateci il futuro ha anche un'altro sito www.maestrounico.ning.com. Un socila network nato con lo scopo di raccolgiere le idee di tutti coloro che si stanno impegnando a vario titolo nella lotta contro il decreto Gelmini. Per disperdere informazioni, creatività e coordinarsi meglio sul territorio nazionale.

Allora, facciamo il punto. Gli utenti sono in crescita. 33 nell'ultima settimana, 54 in totale. Benissimo, stiamo crescendo e raccogliendo testimanianze da coloro che più sono attivi nell'animare la difesa della scuola. Ora possiamo fare di più. Cercasi volontari per dare una mano nell'amministrare il network e nell'animare i forum, raccogliendo documenti ed idee ed elaborando proposte che entrino nel merito. Dobbiamo dare maggiore spessore al dibattito, fare un vero e proprio lavoro editoriale che aiuti il coordianemento delle tante iniziative che stanno sorgendo in italia. Compilate i vostri profili con più dettaglie e fatevi avanti. No al maestro unico! Sempre. Ripartiamo dalla scuola per difendere i nostri diritti.

Cerchiamo ad esempio il testo degli emendamenti proposti al decreto, studiamo il bilancio dello stato, facicamo intervenire i "tecnici" sia sotto il profilo economico che pedagogico.
Facciamo un salto di qualità.

http://maestrounico.ning.com/profiles/blog/show?id=2342534%3ABlogPost%3A510

Dichiarazioni degli studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Roma Tre

2008-10-07T03:14:00.000-07:00

Gli studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Roma Tre, riunitisi in assemblea in giorno 1 ottobre 2008, dichiarano di essere contrari alle azioni del Ministro dell’Istruzione Maria Stella Gelmini per i seguenti motivi:

Il Decreto 137 che presto sarà convertito in legge probabilmente senza dibattito parlamentare ma con il ricorso al voto di fiducia prevede la riduzione della spesa pubblica riservata all’istruzione per un totale di 8 miliardi di euro e la soppressione di almeno 87000 posti di insegnamento.
La trasformazione delle scuole pubbliche statali in “fondazioni di diritto privato” gestite da un Consiglio di Amministrazione in cui intervengono enti pubblici o privati che sovvenzionano la scuola e che potrebbero condizionare programmi, didattica, istituire tasse, decidere sulle assunzioni e sui licenziamenti del personale, etc...
La prevista chiusura di diversi edifici scolastici nei piccoli comuni.
Il tempo scuola ridotto a 24 ore settimanali senza garanzie per i tempi distesi (tempo pieno) che attribuivano una valenza pedagogico-didattica al tempo scolastico basato sui ritmi di crescita dei bambini e sulle esigenze dei tempi di lavoro dei genitori. L'affermazione che ci sarà comunque un tempo scuola prolungato, su richiesta delle famiglie e su disponibilità di risorse delle scuola, risulta inadeguata ai bisogni delle famiglie e ai bisogni didattici dei bambini. Reintrodurre l'idea del doposcuola come deposito o come mera unità compensativa dell'assenza dei genitori impegnati a generare la produttività familiare è lesivo delle conquiste civiche di funzioni della scuola nella complessità sociale del nostro tempo.
Il ritorno del maestro unico riduce le possibilità di rispondere adeguatamente alla complessità e ampiezza con cui articolano, si elaborano e si trasferiscono i saperi che caratterizzano la crescita dell'individuo e dell'individuo sociale oggi. Viene meno la possibilità di attuare una didattica individualizzata e di recupero per gli alunni e per gli studenti con bisogni educativi speciali, compromette il diritto costituzionale di “raggiungere i gradi più alti degli studi” per tutti. Inoltre la figura del maestro unico contraddice la nostra formazione di “maestri plurali” con percorsi differenziati. Riteniamo che oggi non sia possibile occuparsi di alfabetizzazione primaria da soli!
La valutazione del rendimento scolastico degli allievi della scuola primaria espressa in decimi che veicola l’apprendimento e riduce la possibilità di autovalutazione dell’allievo. Viene meno la funzione della valutazione come processo di orientamento al miglioramento continuo sia dell'apprendimento sia dell'insegnamento. La reintroduzione di una logica meramente di potere della valutazione, con l'adozione di un giudizio sintetico numerico che non è rappresentativo del processo continuo e dinamico dell'apprendimento, rischia di stigmatizzare solo la persona.
Il disegno di legge Aprea ritiene necessario riscrivere lo stato giuridico degli insegnanti in coerenza con il nuovo paradigma organizzativo e didattico delle scuole in cui si vuole creare flessibilità lavorativa che non permetterà una continuità formativa dell’iter scolastico degli allievi.
Il conferimento del valore abilitante al Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, come previsto nell’Art. 6 del Decreto, tenendo conto della disponibilità di posti di lavoro, risulta contraddittorio. La nostra formazione è specifica e professionalizzante per l’insegnamento nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria: per tale motivo non ci riteniamo “abilitati” alla professione di guide turistiche così come proposto dal Ministro.

Gli studenti, inoltre, si sentono altamente sconcertati poiché il percorso formativo e professionale finora intrapreso non è funzionale all’idea di scuola proposta dal Decreto.

Poiché la scuola primaria italiana figura tra i primi posti nelle classifiche internazionali rispetto alla qualità dell’istruzione, riteniamo che ciò sia frutto delle scelte educative attuate negli ultimi trent’anni. Questo Decreto rappresenta quindi un ritorno al passato piuttosto che una speranza e una strategia per il futuro.

Gli Studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria

Università di Roma Tre

Consiglio Municipale del I Municipio tematico sul Decreto Gelmini aperto alla cittadinanza.

2008-10-07T03:07:00.000-07:00

Giovedì 9 ottobre 2008 alle ore 14,30 presso l'Aula Magna dell'Istituto
Comprensivo Regina Margherita Via Madonna dell'Orto (vicino S. Cecilia, Trastevere).

Siete tutti invitati a partecipare e portare il vostro contributo!!!

Avvisate tanti più genitori possibile....

Se avete qualche appunto, o documento siete pregati di portarlo.

E' importante una grande partecipazione per discutere tutti insieme e fare un punto della situazione

E' un'importante occasione per riavvicinare le istituzioni ai problemi della gente per partecipare alla politica.

La seconda notte bianca della scuola - Ascanio Celestini

2008-10-06T14:58:00.000-07:00

E' finita da poco la seconda notte bianca della scuola, alla Pisacane, in via dell'Acqua Bullicante a Roma.

Ascanio Celestini ha regalato uno spettacolo con le sue storie popolari, ironia, satira e canzoni straordinarie. Accompagnato da un trio con chitarra, violoncello e fisarmonica ha regalato ad un nutrito pubblico di genitori insegnanti e bambini, emozioni intense, passeggiando tra la memoria di un paese che sembra aver perso ricordi e diritti, emozioni e coraggio di reagire.

Un paese che sembra accontentarsi di niente; di minestre insipide che si comprano al supermercato, di televisione che non dice niente. Un paese che commemora i morti e dimentica cosa hanno fatto da vivi; perché e per chi sono morti.

Un paese, che invece di "fare", si culla nella frenesia di "comprare", consumare tutto: la scuola, il divertimento, la cultura, il lavoro, la cultura, la famiglia, l'aldilà. Un paese che consuma e produce rifiuti, che si fa vendere l'acqua, l'aria, la salute, i diritti, la memoria, la povertà.

Un paese che infila i guanti per comprare l'insalata, perché non è igienico toccare la merce che è passata di mano in mano, migliaia di volte, transitando in container, magazzini, scatoloni e che nel momento in cui si consuma, ha già prodotto tonnellate di rifiuti. Il paese della monnezza, la seconda repubblica del prodotto interno lordo (nel senso di lercio).

Un paese dove, lavorare, rubare, comprare sono diventati sinonimi.

Se maestro unico dev'essere per legge, che sia almeno Ascanio Celestini. Maestro unico di una unica classe di qualche milione di alunni.
Meglio ancora, averne 100, 1000, 1.000.000 di maestri come Ascanio Celestini. Grazie ancora.

E la lotta continua....

Mercoledì 8 ottobre al 141° Circolo didattico di Roma: assemblea aperta organizzata da insegnanti e Associazione genitori. Invitati: Alberto Alberti ispettore MPI, CGD, MCE.
Mercoledì 8 ottobre all’ VII° Circolo didattico Maria Montessori, Roma nel plesso Santa Maria Goretti assemblea-dibattito con Giovanni Floris.
Mercoledì 8 ottobre alle ore 17.30 presso l'auditorium dell'Istituto Superiore Cardano e dell'I.T.S.T. Gentileschi di Milano, via Natta 11 (MM1 Lampugnano - Autobus 68, 78, 40) Assemblea delle scuole del milanese indetta dalla riunione convocata da ReteScuole il 17 settembre.
Giovedì 9 ottobre alle ore 17:30 a Roma presso l’Iqbal Masih riunione per i coordinamenti genitori-insegnanti nati in questi giorni e sparsi su tutto il territorio comunale per organizzare la prosecuzione della mobilitazione
Giovedì 9 ottobre al 2° Circolo Didattico di Cernusco sul Naviglio. Ore 20.30 il comitato genitori si riunirà con gli insegnanti presso l'auditorium per produrre varie mozioni pubbliche da
inviare a stampa, politici e istituzioni. Nella stessa serata si riunirà anche il consiglio di circolo per approvare una mozione simile.
Venerdì 10 ottobre ore 17.FIACCOLATA CONTRO IL MAESTRO UNICO degli insegnanti da Mestre a Venezia Manifestazione contro il DL 137 a Viareggio il 10 di ottobre
Settimana dal 6 al 10 ottobre. Assemblee nelle città della Provincia di Pavia: Vigevano, Voghera, Mortara, Stradella.

6ottobre: continuano i NO GELMINI DAY'S con ASCANIO CELESTINI ed il PRESIDIO DAVANTI A MONTECITORIO

2008-10-06T03:41:00.000-07:00

NOTTI BIANCHE per la SCUOLA PUBBLICA
PRENDIAMO la PAROLA: i NO GELMINI DAYS continuano...
...con ASCANIO CELESTINI e il SIT-IN AL PARLAMENTO

LUNEDI 6 ottobre il Coordinamento Genitori-Insegnanti "Non rubateci il futuro" ha promosso un PRESIDIO DAVANTI A MONTECITORIO DALLE 14 alle 19
in concomitanza con la discussione del decreto 137 in Parlamento.
Aderiscono i comitati delle scuole Romane, i GUDS, l'Assemblea cittadina del Galilei, Cittadinanza Attiva, FLCGIL Roma sud, Comitato "Salva la scuola", PD del Lazio.

DALLE ORE 17,00 alla SCUOLA ELEMENTARE CARLO PISACANE
Via dell’Acqua Bullicante 30

“Le notti bianche” PORTE APERTE ANCHE DI SERA nelle scuole elementari di Roma

La seconda notte bianca si terrà alla scuola elementare Carlo Pisacane e sarà forte del patrocinio del MUNICIPIO ROMA 6

e prevede il seguente PROGRAMMA

Dalle ORE 17,00 alle ore 19,30 il *LUDOBUS della COOPERATIVA FINISTERRAE* lavorerà coi bambini organizzando giochi, laboratori artistici e musicali.

Sarà presente uno SPAZIO LIBRI curato da Rinascita Libri

Alle 21 SPETTACOLO con ASCANIO CELESTINI accompagnato dal TRIO Gianluca Casadei alla fisarmonica, Matteo D'Agostino alla chitarra e Roberto Boarini al violoncello.
Ascanio sarà con noi per condividere la mobilitazione in difesa della scuola pubblica e per regalarci una parentesi felice con la sua arte.

Dimissioni dall'Osservatorio sull'Integrazione scolastica del Ministero della Pubblica Istruzione

2008-10-05T15:57:00.000-07:00

Questa nuova politica scolastica fatta di tagli, economie presunte, annunci e smentite, rigore, disciplina, ordine, divise, autorità, voto in condotta, bocciature, selezione produce in tutti ulteriore insicurezza, diffidenza e conflitti. Queste politiche scolastiche sono evidentemente gestite da finalità economicistiche, per risparmiare: ma questo avverrà sulle spalle delle famiglie, sulla pelle degli alunni e sulla credibilità della Scuola pubblica, come la vuole la nostra Costituzione.

In questo clima di "produzione sociale di ostilità, diffidenza, tensione", anche la Pedagogia subisce un violento attacco. Nel clima di rinnovato rigore scolastico, chi viene additato come responsabile dello sfascio, oltre naturalmente ai fannulloni? L'ideologo dei fannulloni e dei lassisti: il pedagogista, il pedagogista di Stato, la pedagogia, il pedagogese... Chi perdonava tutto, chi non ha polso, chi comprende tutto invece di punire, chi non ha le palle per imporsi, chi ci affumica con discorsi fumosi pseudofilosofici, chi non dava importanza alle discipline, il pedagogista debole, che ha indebolito la Scuola Italiana, ecc.

Ecco, a questo clima di strisciante, ma non troppo, denigrazione, come pedagogisti non ci stiamo. E non ci stiamo neppure ad essere membri di un Osservatorio per l'integrazione Scolastica degli alunni con disabilità di un Ministero della Pubblica Istruzione che si comporta nei fatti come stiamo vedendo, e come risulterà ancora più evidente nei prossimi mesi.

Forse la Ministra Gelmini sta cercando una nuova squadra di esperti che legittimi la sua visione (?) dell'integrazione? Non sarà facile trovarli tra i pedagogisti speciali, se sapranno leggere tra le righe della sua dichiarazione in occasione della sua audizione alla Camera:

"E' nello stesso spirito, nello spirito di una scuola che sia realmente per tutti, che affermo il diritto all'istruzione di chi presenta abilità diverse. Gli obiettivi didattici, le metodologie e gli strumenti devono essere personalizzati e coerenti con le abilità di ciascuno per definire i livelli di apprendimento attesi. Molte sono le buone pratiche costruite su competenza, professionalità, disponibilità e impegno delle diverse componenti scolastiche, dagli insegnanti di sostegno agli insegnanti curricolari, dai dirigenti scolastici alle associazioni.
Occorre far tesoro dall'esperienza. Il mio impegno è indirizzato ad ascoltare le esigenze, le criticità, le proposte delle famiglie e di tutte quelle realtà associative che si occupano di disabilità al fine di individuare insieme anche percorsi formativi più adeguati al bisogno con la necessaria flessibilità, superando le rigidità che non sono coerenti con l'azione educativa".

Con queste righe ci dimettiamo dunque dall'Osservatorio per l'integrazione scolastica del Ministero della Pubblica Istruzione e confermiamo il nostro continuo impegno per migliorare la Qualità dell'inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali.

Andrea Canevaro e Dario Ianes

Il NO GELMINI DAY alla Iqbal Masih

2008-10-03T03:40:00.000-07:00

Trovi altre fotografie come questa su No al Maestro Unico

Aforismi del Ministro Gelmini

2008-10-03T03:20:00.000-07:00

Gelmini: "Ci sono due Italie
una lavora, l'altra protesta"....

.........e vorrebbe continuare a lavorare!

Maria "Antonietta" Gelmini

2008-10-03T03:14:00.000-07:00

Gelmini: "Ci sono due Italie
una lavora, l'altra protesta"......

.......aspettiamo le brioche

Non rubateci il futuro

NO GELMINI DAY chi c'era e chi ci sarà

2008-10-03T02:18:00.000-07:00

Scusate se manca qualcuno ma siente in tantissimi. Potete lasciare un commento a questo post per segnalare anche la vostra iniziativa.

NO GELMINI DAY e giorni successivi. Elenco parziale e in crescente espansione delle iniziative.

NO ALL'ENTERO-GELMINI CHE DISTRUGGE LA FLORA SCOLASTICA!

A ROMA

Scuola elementare G.B. Vico - Municipio XVII - Piazzale degli Eroi, dalle 16.30 - Catena umana di protezione della scuola: genitori, bambini e insegnanti di altre scuole limitrofe. La catena umana partirà alle 16,45 dall'Alfieri, passerà alla Scuola Manetti per confluire alla Vico a Piazzale degli Eroi dove verranno raggiunti da una delegazione di genitori e studenti del Liceo classico Mamiani. Di lì andrà alla Scuola Pistelli dove è stata organizzata dai genitori-colleghi e bambini una festa. Le scuole hanno aderito numerose (S. Francesco, XXI Aprile, Cairoli, e altre, continua l’adesione). Anche la Scuola Leopardi scenderà da Balduina. Probabile l’adesione della Scuola Cassiodoro, che da piazza Cavour arriverà alla Pistelli.

20° Circolo Didattico Pistelli di Roma: il Coordinamento insegnanti-genitori per difendere la qualità della scuola si è data appuntamento il 30 settembre alle 16.45 a scuola (via Monte Zebio 35) per decidere le iniziative per il 2 ottobre.
Scuola SAFFI San Lorenzo: striscioni di dissenso, volantinaggio, grande assemblea di docenti e i genitori per metterli al corrente e decidere insieme ulteriori iniziative di lotta. Sono state invitate rappresentanze sindacali e del municipio, giornalisti. L'assemblea sarà presso il teatro della Saffi, alle 17. L'entrata della scuola è in via dei Sardi 37. Se il portone fosse chiuso sarà comunque aperto quello laterale sito in via dei Sabelli.
I genitori delle scuole Regina Margherita e Trento e Trieste, riuniti sotto la sigla GUDS (Genitori Uniti per Difendere la Scuola) si definiscono apartitici, apolitici, del tutto trasversali, perchè il tema della scuola riguarda tutti i bambini indiscriminatamente. Giovedi' 2 ottobre gli alunni entreranno alla terza ora (10,30); nelle due ore precedenti insieme a maestri e genitori saranno davanti al ministero, dove musica e clown faranno da cassa di risonanza al dissenso. Verranno anche diffusi volantini esplicativi e di protesta.
A Colli Aniene: cartelloni e striscioni anti-decreto Gelmini; presidi mattutini (8,00-9,00) davanti alle scuole primarie di Colli Aniene (Sommovigo, Gullo, Santi, Balabanoff) per la mattina del 2 ottobre. Hanno creato uno slogan NO ALL'ENTERO-GELMINI CHE DISTRUGGE LA FLORA SCOLASTICA!
Al 128° Circolo (Fiumicino): messaggi sulle magliette bianche e girotondi nel parco vicino la scuola.
34° Circolo didattico “Madre Teresa di Calcutta" zona Tor Tre Teste alle ore 17,00: dibattito aperto a tutti i genitori.
16° Circolo didattico scuola Trilussa: il Consiglio di Circolo si riunisce per discutere una mozione contro il decreto legge 137/2008
49° Circolo didattico PRINCIPE DI PIEMONTE (Ostiense): striscioni all'entrata della scuola contro il decreto Gelmini.
125° Circolo didattico di CASTELVERDE (Roma): incontri, dibattiti e altro con genitori, docenti e bambini dalle h 16.30 alle h 20.00.
Scuola primaria GIARDINIERI (Appio): assemblea genitori-insegnanti
PRIMA NOTTE BIANCA PER LA SCUOLA. Al 138° CD, Scuola Basile, Torre Angela. Dalle 17.30 a notte... ottobre alle ore 17.30 - Scuola Trilussa di via Anagni (vedi comunicato con programma)
IC Boccea: lenzuola di protesta sui cancelli della scuola, volantinaggio, corteo che partirà dalla Scuola Alfieri; assemblea pubblica prevista alle 17,00 presso la Scuola Andersen.

Aderiscono al No Gelmini Day le Scuole del XVI Municipio:

Istituto Comprensivo Nando Martellini (6° Circolo Didattico) Nando Martellini
Scuola Crispi (24° Circolo Didattico ) Francesco Crispi
Circolo Didattico 62° Giorgio Franceschi -Guglielmo Oberdan
Circolo Didattico 68° Raffaello Sanzio-V.H.Girolami
Circolo Didattico 103° Angelo Celli -Ildebrando Pizzetti
Circolo Didattico 121° Rio de Janeiro –F. Cesana Aperto plesso Cesana 16.30/19.00
Circolo Didattico 139° Lola Di Stefano -Carlo Forlanini

INIZIATIVE nel XVI° Municipio

Scuola CRISPI 24° Circolo Didattico 16.30/20.00. Animazione con il Teatro Verde, Carlotta Galletti: laboratorio psicomotricità infanzia; Emmanuel Gallo Lavallée: mimo, favole Zen. Per i “grandi” intervengono: Curzio Maltese, giornalista di Repubblica, M. Luisa Bigiaretti, insegnante racconta l’esperienza fatta insieme a G. Rodari del laboratorio “la torta in cielo”. Prevista una fiaccolata di chiusura della giornata di mobilitazione.
Scuola C. FORLANINI Circolo Didattico 139° 17.00/18.00. Animazione ragazzi. I genitori per i genitori: un genitore “informato” illustra il decreto Gelmini; Docenti e genitori insieme: scambio di idee sul Maestro Unico. Si chiude tutti insieme alle altre scuole nel piazzale Carlo Forlanini con bande musicali, giocolieri
Scuola V. H. Girolami Circolo Didattico 68° 16.45/18.45 “Incontriamoci a scuola” per saperne di più sul decreto Gelmini. Per i “grandi”: tavola rotonda con Emanuele Barbieri, esperto politica scolastica, Alba Sasso, esperto politica scolastica, Paolo Mazzoli, Dirigente Scolastico. Per i ragazzi: animazione con le associazioni CEMEA, HISTORIA, coop. Valle dei Casali per ballare, esprimersi, riciclare, stare insieme.
Scuola F. Cesana Circolo Didattico 121° 16.30/19.00 “Merendiamo tutti insieme e scopriamo il DL GELMINI”. Scuola aperta al territorio, ai genitori e ai ragazzi. Alle 19.00 tutti a P.za Carlo Forlanini insieme alle altre Scuole.

Scuola Don Filippo Rinaldi (via Lemonia, Muncipio X) dalle ore 16.30 davanti ai cancelli delle scuole banchetti informativi, raccolta di firme per la petizione, animazione e ludoteca per i bambini striscioni e altro ancora.
Per il No Gelmini day gli studenti del Liceo Mamiani andranno a scuola vestiti a lutto.
Il 141° Circolo didattico, Scuole San Cleto, Palatucci e Podere Rosa: striscioni con scritte varie (La mia scuola dice NO - no ai tagli sulla scuola) e stand di documentazione sul decreto e sulle risposte del mondo della scuola.
Il 192° CD Scuola primaria “Santi Savarino” aderisce all'iniziativa del 2 ottobre, con diverse forme di protesta.
Il VII° Circolo didattico Maria Montessori aderisce al 'No Gelmini day' del 2 ottobre con l'iniziativa “mo' arriva momo” ispirata al romanzo di Michael Ende.
All’ 82° Circolo didattico, Scuola Marconi via del Campo scuola aperta a tutti dalle 17.00 fino a sera inoltrata per dibattito, previsti laboratori per bambini.

157° CD di Torrimpietra, dove i genitori presidiano la scuola, ogni genitore manderà a scuola il proprio bambino con una maglietta con su scritto uno slogan (per esempio “Giù le mani dalla mia scuola”) o qualcosa di inerente alla situazione, comunque un modo divertente per aderire ad un problema serio.
Istituto Comprensivo G. B. Valente: la scuola resterà aperta dalle 18,00 alle 20,00 per incontrare i genitori che si sono resi disponibili e tutti quelli che vorranno intervenire.
Scuole elementari “Damiano Chiesa” 65° CD via Marco Decumio 25 e plesso “A. Fabrizi” (Quadraro/Tuscolana): striscioni e volantinaggio per tutta la giornata. Ritratti dei bambini per far capire che loro non sono numeri ma bambini in carne ed ossa e che ognuno è importante nella propria diversità
Scuola Enzo Ferrari 178° Circolo di Roma, via di Grottaperfetta, ha affisso cartelloni al cancello della scuola.
Scuola primaria “M. Gandhi”, 12° Circolo , plessi di via Corinaldo e via Fabriano: manifesti e striscioni.

Scuola materna Mancini, piazza Cardinali: striscioni sulle cancellate della scuola.

Scuola dell’infanzia e primaria 132° Circolo, via della Pirotta: giornata di dibattito e informazione con un occhio di riguardo ai genitori della scuola dell'infanzia.
Scuola elementare "Marcati" e Comitato genitori e insegnanti della S.M.S. "Via Rugantino 91" di Torre spaccata: affissi striscioni davanti alle scuole e discussione.
Scuole dell’infanzia e elementare “Iqbal Masih, plessi Balzani, Ferraironi e Guattari: lancio di palloncini con tazebao contro il DL 137
Scuola elementare Carlo Urbani, via Motta Camastra, quartiere Finocchio: appesi striscioni.
Scuole Primarie Di Donato e Baccarini: presidio davanti al Ministero della (d)istruzione pubblica

IN ITALIA

Firenze, 2 ottobre. Dalle 17 in piazza della Signoria insegnanti, genitori, bambini e chi vorrà manifestazione in piazza con palloncini colorati, cartelloni e tanta allegria perché il decreto Gelmini venga ritirato. La manifestazione sarà un serpentone che si muoverà nella piazza ogni 15 minuti perché il nuovo regolamento del Cioni non permette di occupare il suolo pubblico. Alle 18 poi sempre nella piazza realizzeremo insieme una meditazione per la pace e la nonviolenza nel mondo (n.d.r. Il 2 ottobre è anche la giornata mondiale della non violenza
Scuola Primaria Lombardo Radice di Sesto Fiorentino (Firenze): striscioni appesi fuori dalla scuola.
Scuola Primaria Balducci di Sesto Fiorentino (FI): tre grandi striscioni appesi alla cancella ta della scuola
Scuola Elementare Cesare Guasti dell'Istituto Comprensivo "Marco Polo", Via Santa Caterina, 15 – Prato: cartellone e raccolta firme
Scuola Media Statale di Monticiano, Siena: recinzione della scuola “vestita” con magliette anti decreto Gelmini

Scuola primaria E. Morante via Pini 3, Milano. Iniziativa contro il decreto Gelmini, dei genitori della scuola di ogni schieramento politico: striscioni “ No al maestro unico” con disegni dei bambini/e, palloncini colorati appesi alla cancellata esterna della scuola.
Settimo Milanese. Il 2 ottobre partecipiamo al NO GELMINI DAY. Per dire NO al DL137: striscioni per le scuole e volantini colorati sui finestrini delle macchine .
Istituto "Bruno Munari" di Milano via Salici: striscioni e nastri rosa e azzurri per i fiocchi, nel pomeriggio volantinaggio.
Genitori di Milano appendono ai propri balconi un lenzuolo con scritto NO ALLA GELMINI
Genitori di Vimodrone (MI): incontro alla biblioteca comunale alle 21 per decidere insieme, genitori e insegnanti, azioni di mobilitazione.
2° Circolo Didattico di Cernusco sul Naviglio: esporremo lo striscione "voto di condotta: 5 alla GELMINI"
“No Gelmini Day” Monterotondo, Viale Bruno Buozzi, Milano (ingresso giardini) ore 16:30 incontro coordinamento genitori-docenti per il sostegno e la difesa della scuola pubblica!
Circolo Didattico di Via Bottego di Milano si incontreranno presso il plesso di Via San Mamete per un una "merenda di protesta"
Scuola elementare di via Clericetti, Milano Assemblea
Scuola elementare Novaro Ferrucci, Milano organizza per domattina, NO GELMINI DAY, un presidio con striscioni e volantinaggio davanti all' ingresso di Piazza Sicilia
Scuola elementare di via Trilussa, Milano Assemblea ore 20:30
Scuola elementare Bonetti , via Filippo Tajani, Milano: striscioni di protesta.
Scuola elementare a tempo pieno di Manerbio (Brescia) : adesione al No Gelmini Day
Scuola elementare Bertolotti (Fornaci) Brescia. Assemblea pubblica sul decreto 137 organizzata dal comitato genitori.

Circolo Didattico Aristide Gabelli di Torino (plessi Gabelli e Pestalozzi): esposizione di striscioni e cartelloni informativi per la cittadinanza e assemblee straordinarie per i genitori degli alunni
Scuole del Pinerolese (provincia di Torino) riunite in coordinamento per fronteggiare il decreto Gelmini: cartelloni, volantinaggi. Assemblea presso il IV° Circolo didattico di Pinerolo.

Scuole “Villa Sanguineti” e “Aldo Capitini” di Genova: esposizione di striscioni visibile all’esterno della scuola, magliette “Maestro unico? No grazie!”, apertura della scuola fino alle ore 19 e proiezione di filmati sulla storia della scuola italiana e su esperienze didattiche significative.

Istituto Ccomprensivo 1 e IC 2 di Bologna – serata aperta alla cittadinanza, al Quartiere Reno,

ore 20,30

IC Castel di Casio-Granaglione di Bologna - assemblea personale scuola e genitori dell'Istituto il 2 ottobre
IC Medicina di Bologna – assemblea giovedì 2 ottobre, ore 18
Scuole Longhena di Bologna – giovedì 2 ottobre, ore 17,15, incontro con i genitori: punto della

situazione e prossime attività – venerdì 3 ottobre, ore 17–18,30, attraversamento in massa delle strisce pedonali e volantinaggio

Scuola Elementare "Anna Frank " di Modena: striscioni sulla recinzione della scuola
A Parma distribuzione di un adesivo con su il logo del No Gelmini Day.

Scuola primaria Lambruschini a moduli 6° Circolo didattico di Perugia: striscioni sulla cancellata della scuola
Scuola Primaria "G. Pascoli" Adria (Rovigo): cartelli intorno alla scuola e sulle macchine parcheggiate, volantinaggi.

Scuola Elementare ''Don Milani'' di Dueville provincia di Vicenza: striscioni davanti alla scuola e foto.

Scuola Primaria e dell’Infanzia San Giovanni Bosco di Foggia: sabato pomeriggio 4 ottobre manifestazione in piazza dalle 19,00 alle 21,00; slogan, striscioni e fiocchi gialli.
Scuole De Amicis e Del Prete di Bari: distribuzione ai genitori di una lettera aperta contro "la maestra unica" e i provvedimenti devastanti Tremonti-Brunetta-Gelmini. Avviata la "no Gelmini week".

Comitato Scuola Siracusa: lanciato una petizione contro i tagli nella scuola pubblica
Scuola Elementare La Caletta-Siniscola, Nuoro: striscioni
Scuola Elementare San Giovanni, Lido di Alghero, Sassari: esposta all'ingresso della scuola una lavagna con cartelli, documenti (MCE e le due lettere della Dirigente Salacone).

I docenti precari di strumento musicale manifestano il 2 ottobre a Roma davanti al Ministero dell'Istruzione dell’università e della Ricerca

APPUNTAMENTI PROSSIMI GIORNI

Venerdi 3 Scuola primaria “F. Randi” di Padova Mani-Festa-Azione: informazione e dibattiti, proiezioni e filmati, letture dal vivo.
Venerdi 3 dalle 11,30 alle 12,30 Radio Popolare Roma, microfono aperto sulla scuola anche per fare il punto sul No-Gelmini-day e sul 6/10 alla camera. Presenti Simonetta Salacone, DS e insegnanti e genitori dell’Iqbal Masih di Roma
Venerdì 3 ottobre ore 17:00, a Roma. Assemblea cittadina delle scuole romane in lotta contro il Decreto Gelmini presso L’ITIS G. Galilei

Venerdi 3 ottobre alle ore 17,00 a Napoli in piazza Trieste e Trento manifestazione in difesa della scuola pubblica, della tua scuola

Venerdì 3 ottobre a Sesto S. Giovanni. Alle ore 17 presidio in piazza Petazzi e corteo in Comune dove saranno accolti dal Sindaco Giorgio Oldrini e altri assessori.
Venerdì 3 ottobre a Bussero (Milano) ore 21.00 Villa Radaelli - Sala "Antico Granaio"- assemblea pubblica sul Decreto 137.
Manifestazione a Torino indetta dal Manifesto dei 500
Sabato 4 ottobre. dalle ore 15 alle ore 17, a Pontedera in Piazza Cavour (sul Corso Matteotti, di fronte al Comune), genitori e insegnanti manifestano contro il decreto Gelmini. Giochi e merenda per tutti i bambini.
Lunedì 6 ottobre a Roma PRESIDIO ALLA CAMERA (inizio discussione decreto) ore 14:00
Lunedì 6 ottobre SECONDA NOTTE BIANCA PER LA SCUOLA. alla Scuola Pisacane (v. dell’Acqua Bullicante, Roma) in serata Ascanio Celestini.
Lunedì 6 ottobre Unione degli studenti - mobilitazione studentesca nazionale adesione al sit del 6 ottobre
Mercoledì 8 ottobre al 141° Circolo didattico di Roma: assemblea aperta organizzata da insegnanti e Associazione genitori. Invitati: Alberto Alberti ispettore MPI, CGD, MCE.
Mercoledì 8 ottobre all’ VII° Circolo didattico Maria Montessori, Roma nel plesso Santa Maria Goretti assemblea-dibattito con Giovanni Floris.
Mercoledì 8 ottobre alle ore 17.30 presso l'auditorium dell'Istituto Superiore Cardano e dell'I.T.S.T. Gentileschi di Milano, via Natta 11 (MM1 Lampugnano - Autobus 68, 78, 40) Assemblea delle scuole del milanese indetta dalla riunione convocata da ReteScuole il 17 settembre.
Giovedì 9 ottobre alle ore 17:30 a Roma presso l’Iqbal Masih riunione per i coordinamenti genitori-insegnanti nati in questi giorni e sparsi su tutto il territorio comunale per organizzare la prosecuzione della mobilitazione
Giovedì 9 ottobre al 2° Circolo Didattico di Cernusco sul Naviglio. Ore 20.30 il comitato genitori si riunirà con gli insegnanti presso l'auditorium per produrre varie mozioni pubbliche da
inviare a stampa, politici e istituzioni. Nella stessa serata si riunirà anche il consiglio di circolo per approvare una mozione simile.
Venerdì 10 ottobre ore 17.FIACCOLATA CONTRO IL MAESTRO UNICO degli insegnanti da Mestre a Venezia Manifestazione contro il DL 137 a Viareggio il 10 di ottobre
Settimana dal 6 al 10 ottobre. Assemblee nelle città della Provincia di Pavia: Vigevano, Voghera, Mortara, Stradella.

Scusate se è poco

2008-10-03T01:28:00.000-07:00

Il NO GELMINI DAY è stata un'esperienza meravigliosa, speranza di poter ancora dire la propria e difendere quel poco di buono che ci è rimasto in Italia: la scuola primaria.
Uno stupendo esempio di organizzazione spontanea, di voce che sale forte dal petto della società civile, gioioso ma determinato. Un esempio di partecipazione civile e democratica, non solo possibile ma necessaria e, soprattutto, umanamente ricchissima. Ci si è ritrovati, genitori, insegnanti, alunni, famiglie, al di là di appartenenze ideologiche e politiche, tutti d'accordo a difendere non solo nei principi ma anche nella pratica, uno di quei servizi che possono essere solo pubblici e di qualità.
Come la sanità, la scuola è un diritto non un'opportunità di business e tale deve restare, perché conquistato con la passione e con il sangue da una generazione durata oltre un secolo e che rappresenta un valore umano, affettivo, prima ancora che sociale o politico.
La scuola deve essere efficacie non efficiente. Un dirigente scolastico non deve gestire costi e ricavi ma ricchezza e povertà, non ha in mano risorse umane o capitali ma uomini e donne del futuro; non ha in mano persone qualunque ma i nostri figli. Per questo la riforma della scuola non la decreta nessun Ministro ma solo e soltanto noi: genitori, insegnanti e figli.
Giù le mani dalla scuola.

NO GELMINI DAY la marea sale

2008-10-02T06:03:00.001-07:00

Elementari S.Girolamo Venezia

No Gelmini Day - Foto e stampa

2008-10-02T05:33:00.001-07:00

La giiornata, solo la prima di protesta generale contro la riforma Gelmini, il NO GELMINI DAY, è stato un successo (grande Luca di Assalti Frontali al quale va riconosciuto il lampo di genio, io c'èro quando l'ha buttata li veemente in assemblea) . A proposito Stasera a San Lorenzo a Roma si canta insieme a loro e ai Bambini...RAP

Fioccano le adesioni di scuole a Roma e in tutta Italia, Bologna, Genova, Milano, gli accessi al blog pure (migliaia di utenti in costante in crescita).

La stampa non può ignorare il fatto

Il Tg3 e Radio popolare Roma hanno coperto l'evento

Intanto pubblichiamo le prime foto del NO GELMINI DAY

NO GELMINI DAY

2008-10-01T12:02:00.000-07:00

ATTENZIONE

LA MOBILITAZIONE ANNUNCIATA SU GIOVEDI 2 OTTOBRE 2008 COME NO-GELMINI-DAY

NON E' UNA MANIFESTAZIONE CON CONCENTRAMENTO UNITARIO

MA UNA MOBILITAZIONE DIFFUSA SU TUTTO IL TERRITORIO COMUNALE

OGNUNO NEL PROPRIO TERRITORIO METTERA' IN ATTO LA FORMA DI DISSENSO CHE RITERRA' OPPORTUNA. RACCOGLIEREMO LE FOTO E MONTEREMO UN "INTERVALLO" COME ERA AI TEMPI DELLA TV IN B/N E AI TEMPI DEL MAESTRO UNICO...

A PARTIRE DALLA MATTINA ALL'ORA DI ENTRATA DEGLI ALUNNI ALLE 8,30

PER PROSEGUIRE DOPO L'ORARIO DI USCITA DALLE 16,30 (IL GROSSO DELLE MANIFESTAZIONI)

AFFIGGENDO STRISCIONI IN OGNI SCUOLA PER DIRE CHIARO E FORTE NO ALLA RIFORMA DELLA SCUOLA PER DECRETO LEGGE

L'ELENCO DELLE MOBILITAZIONI E' DISPONIBILE SU

http://scuolaschool.spaces.live.com
http://maestrounico.blogspot.com

SI COMINCERA' DAGLI STRISCIONI IN OGNI SCUOLA E CON IL PRESIDIO DI FRONTE AL MINISTERO CHE VEDRA' COINVOLTE LE SCUOLE ADIACENTI AL TERRITORIO DI TRASTEVERE, PER PROSEGUIRE DOPO L'ORARIO DELLA DIDATTICA IN TUTTE LE ALTRE SCUOLE IN MOBILITAZIONE.

SI SEGNALANO A TAL PROPOSITO LA CATENA UMANA CHE COINVOLGERA' OLTRE 20 ISTITUTI NEI TERRITORI DI 17° E 18° MUNICIPIO PER CONCLUDERSI A PIAZZALE CLODIO, QUANTO LE APERTURE FINO A SERA DELLA SCUOLA CRISPI A MONTEVERDE, E LA PRIMA NOTTE BIANCA DELLE SCUOLE ROMANE CHE INAUGURERA' UNA SERIE DI APPUNTAMENTI PER APRIRE LE SCUOLE ALLA CULTURA FINO A NOTTE

SI RILANCIA DI SEGUITO IL TESTO DEL COMUNICATO CHE ANNUNCIAVA LA MOBILITAZIONE SU 2 OTTOBRE NO GELMINI DAY!

COMUNICATO STAMPA

PRENDIAMO LA PAROLA!

Giovedì 2 ottobre, in tutte le scuole , è “NO-Gelmini-Day”

Manifestiamo l’opposizione al decreto-tagliola.

Il “NO-Gelmini-Day” è un modo per dare voce a tutti quelli che credono che questa è una lotta che deve essere fatta, dare voce anche a chi crede di essere isolato, a tutti noi che crediamo nel diritto a difendere un bene pubblico.

Il 2 ottobre mobilitiamoci in tutte le scuole!

Il Coordinamento “Non rubateci il futuro” della scuola Iqbal Masih, invita, chiunque voglia, a dare vita ad uno sciame di proteste diffuse.

Chiediamo che in ogni scuola venga affisso almeno uno striscione che dica no al decreto Gelmini – no al maestro unico. Fotografatelo e inviate l’immagine a nonrubatecilfuturo@gmail.com specificando il nome della scuola e della città.

Realizzeremo un filmato che rappresenterà la rete delle scuole in lotta e chiederemo a trasmissioni come Blob, Striscia, o simili, di mandarlo in onda.

Il 2 OTTOBRE prenderemo ovunque la parola

per dire forte NO alla depredazione della Scuola pubblica, NO ai tagli sull’educazione, No al decreto Gelmini di riduzione degli orari e degli insegnanti

INFO E CONTATTI STAMPA: Riccardo Rozzera 393.9818120 nonrubatecilfuturo@gmail.com

Elenco delle Scuole che aderiscono al Comitato

2008-10-01T01:08:00.000-07:00

Non rubateci il futuro

Lunedì 6 Ottobre davanti al Parlamento

2008-09-30T08:58:00.000-07:00

Gli appuntamenti si rincorrono per seguire il ruolino di marcia che il Governo ha imposta alla contrriforma della scuola. Hanno fretta e ora che la protesta si allarga ancora di più
lunedi 6 ottobre davanti al parlamento. Inizia la discussione sul decreto e non possiamo non far sentire la nostra voce.

il maestro unico prevede 24 h. Il contratto nazionale prevede 22 h di insegnamento + 2 h da dedicare alla programmazione. Mancano dal loro conto 2 h che devono restare sulla programmazione. Domanda: CHI LE PAGA? Il governo non stanzia ulteriori fondi (visto che deve tagliare;-) e quindi l'indicazione è: LE 2 h IN PIù VERRANNO PAGATE DAI FONDI DI ISTITUTO, CHE, PER INTENDERCI, SONO QUELLI DESTINATI AI PROGETTI

non solo tagli ma anche saccheggio e raggiro sulla pelle dei nostri figli.

Chi strumentalizza e mercifica il futuro del nostro paese?

nella foto: BASTA RUBARE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

LE SCUOLE DEL TERRITORIO DEL XVI Municipio SI DANNO APPUNTAMENTO DALLE 18.00

2008-09-30T06:31:00.000-07:00

LE SCUOLE DEL TERRITORIO DEL XVI SI DANNO APPUNTAMENTO DALLE 18.00 ALLE 20.00 A P.ZZA CARLO FORLANINI PER CHIUDERE LA GIORNATA DI MOBILITAZIONE CON UNA ASSEMBLEA APERTA

NO GELMINI DAY - Altre Iniziative

2008-09-30T05:55:00.000-07:00

Segnalo la catena umana alla GB Vico, Piazzale degli Eroi, XVII
Municipio: insieme a genitori, bambini e insegnanti di altre scuole
limitrofe formeremo una catena umana di protezione alla scuola,
tenendoci per mano.

Saluti, Fabiana De Rossi
Rappresentante di classe.

Allego il volantino della manifestazione e il simbolo che abbiamo
scelto, con lo slogan: non si risparmia sui bambini, no ai tagli della
Gelmini.

Allego inoltre i volantini che abbiamo usato il giorno delle riunioni di classe.

NO GELMINI DAY

2008-09-30T05:39:00.000-07:00

Calendario Appuntamenti

2008-09-30T04:13:00.000-07:00

NO GELMINI DAY - Davanti al Ministero della Pubblica Istruzione

2008-09-30T01:58:00.000-07:00

NO GELMINI DAY

2008-09-30T01:24:00.000-07:00

PER EVITARE CHE LA SCUOLA NON RITORNI AD ESSERE

UN LUOGO DI “ABBANDONI SCOLASTICI”

PER TESTIMONIARE TUTTO QUESTO

INCONTRAMOCI GENITORI, DOCENTI, NON DOCENTI E BAMBINI A

PORTE APERTE DI SERA A SCUOLA “LA NOTTE BIANCA”

2 OTTOBRE 2008

PRESSO LA SCUOLA “G.B. BASILE” IN VIA MEROPE, 24 ROMA (TORRE ANGELA) DALLE ORE 17,30 IN POI

PROGRAMMA

ORE 17,30

Daniela Bruno (Psicoanalista) racconterà fiabe ai bambini.
Tonino Oddo (Regista e formatore teatrale) intratterrà i bambini con un Gruppo Clown.
Sabrina Ceccobelli (Centro di ricerca e sperimentazione metaculturale di Forano –RI, diretto da Boris Porena) presenterà uno spettacolo di musica per i bambini. Sarà in compagnia di un “trampoliere”.
Carla Mircoli (istruttore della Federazione Scacchistica Italiana), Rosario Lucio Ragonese (Arbitro della Federazione Scacchistica Italiana), Stefania Di Stefano e Daniela Panfili (Insegnanti e istruttori di Scacchi per il settore Primario della Scuola “Basile”) organizzano un Torneo di scacchi “La notte bianca”.
Saranno ancora ospiti graditi: Il Coro multietnico di bambini “Se…sta voce” della scuola “Iqbal Masih”del 126° Circolo; Clovis Nzouakeu e le sue danze africane; il Maestro di chitarra Lucio Frau con la sua associazione e tanti altri…

ORE 20,30

Dibattito con la partecipazione di esponenti del mondo culturale, scolastico, sindacale, politico, universitario, sociale, ecclesiale.

ORE 21,30

Concerto di Sara Modigliani, una voce romana, accompagnata dalla chitarra di Sonia Maurer.

UN MANIFESTO PER LA SCUOLA

AL PLURALE, SOLIDALE E MULTICULTURALE

Per testimoniare la qualità della scuola dell’infanzia e primaria
Per testimoniare la qualità dell’insegnamento data dal progettare insieme
Per testimoniare il diritto dei bambini ad una scuola dai tempi distesi
Per testimoniare il diritto di tutti i bambini alla pluralità degli insegnanti
Per testimoniare il diritto dei bambini con “bisogni speciali” ad una scuola non differenziata
Per testimoniare la necessità di individualizzare gli insegnamenti, sia per i bambini in difficoltà sia per le eccellenze
Per testimoniare la necessità di attivare laboratori, recuperi, gruppi di livello
Per testimoniare la possibilità delle famiglie di pensare ad una scuola “amica”
Per testimoniare la necessità che ogni scuola sia autonoma e “unica”
Per testimoniare la necessità che i bambini rimangano a scuola più di 24 ore settimanali
Per testimoniare l’impossibilità che un maestro “unico” possa da solo educare e istruire

Il PD ci prova

2008-09-30T00:48:00.000-07:00

a smuoversi da un certo torpore e riunito al Cinema Capranica ascolta Walter Veltroni attaccare il Governo sulla Riforma Gelmini. Un pò fiacco il segretario, più incisivo Fioroni che entra nel merito di alcuni punti della Riforma meglio la "base", De zolt della Lega degli Studenti Medi e come al solito Simonetta Salacone, direttrice della Iqbal Masih che chiede al PD di raccogliere e rappresentare in parlamento il NO, FORTE alla peggiore delle riforme degli ultimi anni che genitori e insegnanti di quasi tutte le scuole d'Italia stanno urlando contro il Ministro Gelmini ed il Governo.

Sul messaggero c'è un bel pezzo della de Iudicibus

Il 2 ottobre No Gelmini day. E' un fiume in piena Simonetta Salacone, dirigente scolastica del 126° circolo Iqbal Masih, la scuola elementare nella quale si è svolto un presidio di genitori e insegnanti per protestare contro la riforma Gelmini. Attacca il ministro: «Come può dire che i precari non siano un suo problema?». E invita a raccogliere il dissenso del mondo della scuola: «Ho scritto una lettera aperta al ministro e poi ai docenti per dire che la scuola è delle persone che ci vivono dentro, dei cittadini». Riccardo Assazi, uno dei genitori che ha partecipato alla protesta, invita tutti a partecipare, il 2 ottobre, al "No Gelmini day", iniziativa che trova il consenso dimolti insegnanti. Luca Dezolt, della Rete degli studenti medi, chiude denunciando l'emergenza "ballismo" e annunciando una manifestazione nazionale per sabato e invita a partecipare per smontare il teatrino "Berlusconi-Tremonti-Gelmini".

Scuola. Soliani: "Gelmini dovrebbe vergognarsi"

2008-09-30T00:46:00.000-07:00

dichiarazione della senatrice del Pd Albertina Soliani

"In nessuna parte del mondo, salvo nei Paesi guidati da dittature, i governi tagliano sull'istruzione come in Italia. Dove è stato fatto senza motivazione se non con quella di Tremonti che vuol fare cassa per altri scopi". Lo dichiara la senatrice del Pd Albertina Soliani che così continua: "Questo è il punto vero. Oggi, finalmente, conosciamo il piano programmatico predisposto dal ministro: dalla rete scolastica al maestro unico, dall'orario settimanale diminuito alla destrutturazione della scuola dell'infanzia e di quella elementare, dall'innalzamento del numero di alunni per classe alla riduzione degli organici. Riga dopo riga - aggiunge la senatrice del Pd - è la penosa giustificazione del taglio colossale operato dal ministro dell'economia".

"Il ministro dell'istruzione dovrebbe vergognarsi. Ci risparmi le sue improvvisate spiegazioni pedagogiche. Non si può innovare, non si può fare qualità, non vi sarà motivazione di nessuno con questa operazione economica. L'Italia, le famiglie, non solo la scuola, lo stanno comprendendo e sono in grande mobilitazione".

"Diamo appuntamento al Ministro a gennaio quando - conclude Soliani - vi saranno le iscrizioni dell'anno scolastico 2009 - 2010 e i dirigenti scolastici, i docenti, i Comuni, dovranno spiegare alle famiglie che i bambini andranno a casa alle 12,30 e che spariscono gli insegnanti. È l'autunno, e verrà l'inverno della scuola italiana".

Roma, 26 ottobre 2008

SCUOLA MATERNA “SOMMOVIGO” di Colli Aniene (Roma)

2008-09-30T00:28:00.000-07:00

Lettera aperta ai genitori, agli insegnanti, ai nonni, agli zii etc. della

SCUOLA MATERNA “SOMMOVIGO” di Colli Aniene (Roma) e alle altre scuole
Primarie del V° Municipio, che hanno sottoscritto la petizione contro il Decreto Gelmini.

Sono Barbara Massi,

la mamma di un bambino che frequenta la seconda elementare a tempo pieno, presso la
Scola Materna Sommovigo di Colli Aniene.
Innanzi tutto vi scrivo per ringraziarvi di aver aderito e sottoscritto la
petizione contro il Decreto 137:
le vostre adesioni sono state inviate via fax al Ministero della Pubblica Istruzione e al comitato “Non Rubateci Il Futuro”. Sicuramente avrete saputo, e se c’eravate avrete visto, che la
“MANIFESTAZIONE-FIOCCOLATA DI VENERDÌ 26 SETTEMBRE CONTRO IL DECRETO
GELMINI” è andata benissimo: a Roma eravamo in 2.000 (vedi: http://scuolaschool.spaces.live.com/blog/cns!789D18A41EC09A6F!514.entry ) ad invadere pacificamente ed allegramente, insieme ai nostri bambini, le strade del quartiere Casilino, per dire NO ai TAGLI ALLA SCUOLA PUBBLICA, NO al MAESTRO UNICO e PER UNA SCUOLA PUBBLICA DI TUTTI E PER TUTTI.

Vi scrivo per chiedervi di continuare insieme questa lotta:

- per garantire ai nostri bambini una scuola primaria di qualità;
- per salvaguardare il tempo pieno e i moduli e l’offerta didattica che
questi garantiscono;
- contro il maestro unico e a favore dell’interdisciplinarità, della
programmazione condivisa e della specializzazione dei docenti;
- per i diritti delle donne-mamme lavoratrici, che riescono a intraprendere
o continuare un percorso lavorativo anche grazie all’esistenza di un tempo
pieno di qualità per i loro bambini.

Per questi e molti altri motivi vi invito organizzare insieme il :

NO GELMINI DAY – GIOVEDI’ 2 OTTOBRE 2008

In concomitanza con l’apertura del dibattito in Parlamento sul “Decreto
Gelmini”, tutte le scuole d’Italia organizzeranno una giornata comune di
protesta – mobilitazione – festa.
(vedi anche sito del Comitato genitori insegnanti “Non rubateci il futuro”:
http://scuolaschool.spaces.live.com/blog/cns!789D18A41EC09A6F!510.entry )

Noi potremmo incontrarci il giorno prima per organizzarci, preparare dei
cartelloni e degli striscioni anti-decreto Gelmini, organizzare presidi
mattutini (8,00-9,00) davanti alle scuole primarie di Colli Aniene
(Sommovigo, Gullo, Santi, Balabanoff etc.) la mattina del 2 ottobre etc.
etc.

Per proposte e adesioni scrivete a norubatecilfuturo@gmail.com

Io intanto ho coniato uno slogan:
NO
ALL’ENTERO-GELMINI
CHE
DISTRUGGE LA FLORA SCOLASTICA!

Grazie

Barbara Massi

Anche l'università e i futuri maestri si muovono

2008-09-29T12:12:00.001-07:00

Ciao a tutti!
Vi comunico che il giorno 1 ottobre 2008, presso il Corso di Laurea in
Scienze della Formazione Primaria dell'Università di RomaTre, sito in via
Ostiense 139, nell'Aula Parco si svolgerà dalle ore 12.00 una importante
assemblea studentesca in merito al Decreto Legge n° 137 del 1 Settembre
2008 G.U. 204 dell'attuale Ministro dell'Istruzione M.S. Gelmini con
particolare riferimento alla proposta del maestro unico che compromette il
nostro prossimo futuro di docenti.
Vi prego di diffondere per quanto possibile questa comunicazione
ricordando che l'assemblea è aperta a tutti.
Se qualcuno di voi vorrà intervenire durante l'assemblea ne saremo felici.
Vi prego allora di comunicarmelo il prima possibile per inserire
l'intervento in scaletta.
Spero di vedervi numerosissimi!
A presto!

Il Rappresentante degli Studenti per la Facoltà di Scienze della Formazione
e per il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria
Gianluca Amatori

Alla CAMERA intanto è cominciata la discussione sul Decreto

2008-09-29T11:50:00.001-07:00

Adesso la seduta è sospesa ma riprenderà alle 21,15: vai alla direttahttp://www.blogger.com/img/gl.link.gif

Il resoconto è visibile a questo indirizzo http://video.camera.it/default.aspx?VideoType=wm&banda=1

Le Foto della FIOCCOLATA

2008-09-29T11:41:00.000-07:00

come la creatività ti salva la scuola. Luca, Assalti Frontali e i Bimbi la cantano per le rime alla Gelmini

Trovi altre fotografie come questa su No al Maestro Unico

Altre Foto qui

Intanto 8 scuole su 10 bocciano la "riforma" se così si può chiamare. Ascolta la notizia in podcasting

Vi Aspettiamo al NO GELMINI DAY il 2 OTTOBRE sempre più numerosi e creativi

Il tempo non è solo denaro

2008-09-29T11:17:00.000-07:00

Ricevo e pubblico da Antonella Menichelli

ti invio l'articolo pubblicato su Repubblica di ieri 28 settembre pag. 28
redatto dalle insegnanti del 139° circolo Lola di Stefano Roma
francesca aizupuru mi ha suggerito di inviartelo così da pubblicarlo sul
blog che gestisci.

ti ringrazio
Antonella Menichelli

COSA SUCCEDE SE TORNA IL MAESTRO UNICO

Cristina Russo

Antonella Menichelli

TRASMISSIONI come quella di Bruno Vespa andata in onda il 22 settembre, contribuiscono a diffondere tra l’opinione pubblica,l’idea di una scuola dello spreco e delle insegnanti fannullone.

Il ministro Gelmini ha difeso la scelta di tornare al maestro unico, affermando che, “il modulo, cioè tre insegnanti per due classi è un’anomalia tutta italiana nata quando, diminuito il numero degli alunni, bisognava trovare un posto agli insegnanti….”. Dimenticando che invece grazie “ALL’ANOMALIA” delle tre insegnanti sul modulo e alle due sul tempo pieno, è stato possibile in questi anni usufruire di un “tempo scuola” fondato sulla qualità, sulla socializzazione, sui progetti e sul recupero degli alunni in difficoltà. Il ministro forse non sa che le 4 ore di compresenza settimanali vengono impiegate per mettere in atto laboratori di approfondimento, interventi individualizzati di recupero e consolidamento,effettuare le uscite didattiche e le sostituzioni nelle classi dove non è più possibile chiamare le supplenti per mancanza di fondi. La Gelmini ricorda cosa afferma la nostra Costituzione?

Il diritto al “rispetto della persona” di ogni essere umano, chiunque esso sia (art.32);riconoscendo a tutti i cittadini e le cittadine “pari dignità” sociale, civile e giuridica, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali” (art.3).

Con il ritorno ad un tempo orario di 24 ore, previsto dalla Gelmini, la scuola non potrà garantire questi diritti e a farne le spese saranno le famiglie e gli alunni. La scuola pubblica va difesa per garantire l’accesso all’istruzione e all’educazione A TUTTI, e non solo a chi potrà permetterselo pagando costosi enti privati.

Seguono le firme delle insegnanti della scuola elementare Statale Lola di Stefano- Roma

contro il Maestro unico si moltiplicano le iniziative

2008-09-29T06:38:00.000-07:00

MARTEDI’ 30 SETTEMBRE

PRESSO CINEMA CIRCOSCRIZIONE VIII

Via Filippo Conti (Via Cambellotti)

ALLE ORE 18.00

Si terrà un

Incontro informativo sulla “NUOVA RIFORMA SCOLASTICA”

Con il MAESTRO UNICO che fine fa il TEMPO PIENO?

Perché a scuola “gratis” solo di mattina?
Chi pagherà le ore pomeridiane…

LE FAMIGLIE?

Continuo cambiamento degli insegnanti!
Con il MAESTRO UNICO che fine fa il TEMPO PIENO?

Il Coordinamento genitori – insegnanti Scuola G. B. Basile parteciperà all’incontro

Non Rubateci il futuro su RaiNews 24

2008-09-29T05:27:00.000-07:00

Il buon giorno si vede dal Mattino e Simonetta Salacone va da Corradino Mineo, a prendere il caffè su Rai News 24. Genitori di tutta Italia, Svegliaaaaaaaa.

La riforma della scuola elementare del Ministro Gelmini non ha alcun contenuto pedagogico.
Mira a Tagliare indiscriminatamente costi e occupazione per fare cassa in cambio di vaghe promesse di una scuola di qualità.
Davvero meno insegnanti, meno tempo pieno (nei fatti) aumentano la qualità della scuola?
Qualità dell'istruzione non è sinonimo di efficienza economica. Meno costi non significano maggiore qualità. La scuola non è una azienda e i bambini non sono dei fattori della produzione. Per ora almeno. Chi strumentalizza e mercifica i bambini?. Il Ministro, la Politica o i genitori?

La Scuola si muove

2008-09-28T04:07:00.000-07:00

Alla "fioccolata" si toccava con mano, nella casella di posta elettronica continuano ad arrivare le segnalazioni: la "scuola" si muove. A Roma oggi:

Se avete visto l'appello in TV per il NO GELMINI DAY e volete avere informazioni su come partecipare contattateci.

QUESTA SERA ALLE 19,00 DIBATTITO SULLA SCUOLA

PRESSO LA FESTA DI RIFONDAZIONE (PARCO TERESA DI CALCUTTA , CENTOCELLE), CON INTERVENTO DI SIMONETTA SALACONE.......E NON SOLO!......

Intanto

Il NO GELMINI DAY PRENDE CORPO:

Buongiorno,
siamo un gruppo di genitori, del regina margherita e trento e trieste, ci siamo chiamati GUDS (genitori Uniti per Difendere la Scuola)
siamo apartitici apolitici del tutto, trasversali, visto che il tema della scuola riguarda tutti i bambini indiscriminatamente ;
E - vista la vicinanza al ministero delle nostre scuole abbiamo deciso giovedi' 2 ottobre di entrare alla terza ora (10,30) e di portare prima i bambini davanti al ministero, dove ci saranno musica e clown per fare sentire il nostro dissenso.

Migliaia di maestri "unici" in corteo: la fioccolata

2008-09-26T14:19:00.000-07:00

E' stato un successo, al di la di ogni aspettativa di coloro che l'hanno organizzata, almeno 2000 persone in corteo colorato e danzante, da "lacrime agli occhi" mi racconta Marina, per telefono. Aspettiamo, foto video, commenti, racconti da tutti coloro che hanno partecipato. Grazie.

Come al solito nel silenzio dei media, ringraziamo la torupe di Anno Zero, e Antenne 2 (Francia).
Come al solito la stampa straniera è più attenta che non quella, se ancora così si può chiamare italiana.

Per fortuna c'è Internet e ci sono le persone che ancora credono nella partecipazione.

Ora in tanti, sempre di più il 2 Ottobre per il

NO GELMINI DAY

NO GELMINI DAY - 2 ottobre

2008-09-25T23:19:00.001-07:00

2 OTTOBRE 2008

NO GELMINI DAY

Difendiamo la scuola pubblica dal decreto 137.

Tagliare sulla Scuola di tutti corrode la coesione sociale del nostro Paese, impoverisce la sua cultura ed il futuro dei nostri figli.

Cari Cittadini, in concomitanza con l’apertura del dibattito in Parlamento sul “decreto Gelmini”, proponiamo a tutte le scuole d’Italia una giornata comune di protesta – mobilitazione – festa.

Cosa si può fare?

Di tutto un po’:

uno striscione da appendere fuori della scuola e che magari resti lì ( come le bandiere della pace), un volantinaggio, la distribuzione di materiale informativo, un presidio nella scuola, un’ apertura della scuola oltre l’orario normale, un concerto musicale, un dibattito con esponenti del mondo della cultura o della politica, incontri con i media, radio, giornali e tv locali...

Facciamo sentire in tutto il Paese la voce di chi la scuola la fa tutti i giorni, con passione e serietà: insegnanti, studenti, genitori, personale scolastico

Facciamo in modo che la protesta sia capillare, diffusa e visibile condividendo una giornata di impegno culturale e civile

Il 2 ottobre

LA MIA SCUOLA DICE NO

Grazie Ascanio

2008-09-25T03:22:00.000-07:00

Ascanio Celestini, ce la mette tutta per fare la sua arte e come gli uomini di teatro veri, gira per per strada, cerca le sue storie, e le riporta, in strada, tra la gente. Ascanio è stato a trovare genitori, alunni e insegnanti della Iqbal Masih durante i giorni dell'occupazione e ha scritto questo:

Una Notte alla Iqbal Masih

All’orizzonte della scuola c’è un taglio di 87.000 cattedre in tre anni mascherato dal folclore del grembiule col fiocco e condito con l’insipido ritorno al maestro unico. La ministra del redivivo Berlusconi la butta sul piatto dell’informazione (che sua altezza mediatica gestisce direttamente) come se fosse qualcosa in più e non qualcosa di meno. Accanto alla vecchia valutazione in decimi e al voto in condotta si prospettano tagli alle scuole pubbliche proporzionali all’aumento per quelle private che dal 2001 hanno visto le proprie saccocce riempirsi del 65% a spese dei cittadini.

Dal 2001 grazie alla tripletta dei governi berlusconiani e alla doppietta dei prodiani la scuola italiana ha perso 32.888 docenti di ruolo. Nell’anno in corso gli insegnanti precari sono 141.735, cioè il 5,2% in più rispetto a sette anni fa. Oggi i precari rappresentano il 16,82% di tutti i docenti della scuola italiana. Tale valore è destinato ad aumentare il prossimo anno scolastico perché a fronte di 43.812 pensionamenti previsti dal 1° settembre 2008 entreranno in ruolo solo 25.000 docenti. Per scontentare tutti in maniera democratica è diminuito anche il personale non docente.

A questi numeri si deve aggiungere che anche la metà degli insegnanti di sostegno sono precari, che oltre ai tagli citati caleranno gli investimenti per gli alunni stranieri e per le aree a rischio, che si discute sulla chiusura delle scuole con pochi allievi nei piccoli comuni come fossero fast food senza clienti e non presidi di cultura e di educazione alla cittadinanza e alla partecipazione.

Se ne parla nelle aule della Iqbal Masih, nella periferia romana che affaccia sulla Casilina. Qualche anno fa hanno deciso di intitolare questa scuola a un ragazzo pachistano che lavorava incatenato in una fabbrica di tappeti. Denunciò la sua condizione e gli venne offerta una borsa di studio negli Stati Uniti. Rifiutò per restare nel proprio paese e battersi, ma fu ucciso. Aveva tredici anni. È una scuola attiva nel quartiere, presente con incontri pubblici e laboratori. «Se non lo fa la scuola, chi altro dovrebbe pensarci?» mi dice una donna portandomi il caffè. Non so se si tratta di un’insegnante o di un genitore o di qualcun altro venuto all’incontro di oggi pomeriggio. La scuola dedicata al bambino sindacalista la distingui dagli striscioni. Sul più grande c’è scritto il futuro dei bambini non fa rima con Gelmini. Ne ha parlato un po’ la stampa e in maniera distratta e confusa anche il telegiornale perché questo luogo pubblico è stato occupato dai genitori degli alunni per diversi giorni e diverse notti. Ci hanno fatto assemblee pubbliche e riunioni, hanno organizzato gruppi di studio, ci hanno mangiato e dormito. E dopo una settimana sono stanchi, ma più determinati di prima a portare avanti una discussione pubblica sul discutibile decreto della ministra Gelmini.

«Abbiamo finito la prima fase di mobilitazione» mi dice Luciano «Da stasera torniamo a dormire a casa, ma la cosa si è ampliata. Adesso vogliamo fare le notti bianche per la scuola facendo una specie di staffetta negli altri istituti. Vorremmo chiamare anche Fiorella Mannoia, lo sai che è di Centocelle?» Stiamo seduti su un divanetto. «Noi abbiamo passato l’estate a ricevere queste belle notizie da parte del ministro sul 5 in condotta, sul grembiule, e abbiamo fatto lo sforzo di sorriderci sopra. Aspettavamo che succedesse qualcosa di più serio, ma non la bordata che è arrivata ai primi di settembre con questo decreto legge. Un decreto legge serve quando c’è un’emergenza, ma se c’è un’emergenza non è certo il sovrannumero delle maestre. La scuola ha bisogno di sostegno, non di tagli. Se spendiamo il 97% dei soldi per pagarli non significa che sono troppi gli insegnanti, ma che sono troppo pochi i soldi. Lo sai che dalle classifiche internazionali la scuola elementare italiana risulta essere la sesta? Un governo che vuole investire nel paese fa in maniera che le altre scuole che stanno peggio, tipo le superiori, si adeguino. E invece guarda caso la ministra ha deciso di colpire chi lavora meglio scegliendo di fare cassa con la scuola pubblica per puntare sulla privata. Lo sai che succederà col tempo pieno? Dal prossimo anno i genitori che oggi lasciano i figli al pomeriggio scopriranno che devono tornare a riprenderselo alle 12.30, e chi lo va a prendere? Uno dei due deve chiedere un permesso a lavoro e sappiamo come funziona, a forza di chiedere permessi il lavoro si perde. Secondo te chi lo perderà? Ovviamente la mamma. E poi la maggior parte degli insegnanti alle elementari sono donne, quando ne salteranno 80.000 saranno di nuovo loro a essere colpite».

Si parla sempre di quote rosa in parlamento. Sono sessant’anni che in questo paese si discute di condizione femminile. Poi le donne vengono sempre gentilmente messe da parte. Il nostro governo è composto da ventuno ministri. Tra questi ci sono quattro donne. Solo quattro. Fa una brutta impressione che la Gelmini, una superstite della deriva maschilista del governo, se la prenda proprio con le donne invece di aiutarle. Sotto questo punto di vista ha adottato in pieno il consiglio del suo premier contro la precarietà del lavoro, cioè che le femmine italiche farebbero bene a sculettare davanti ai figli di un facoltoso genitore per sposarsi un ricco rampollo. E se sculettano direttamente davanti al babbo magari si conquistano pure un posto in parlamento. Oppure le donne si dovranno trovare il famoso lavoretto, un part time, magari al nero o addirittura a domicilio per continuare a lavorare con i figli a casa dopo la scomparsa del tempo pieno. «Che poi il tempo pieno non è un parcheggio» mi dice Luciano «È un progetto educativo. I bambini fanno scuola al pomeriggio». Qualcuno del Pdl ha avanzato dei dubbi, ma poi ha fatto marcia indietro.

Luciano mi dice che «un maestro che ha 25 o 30 bambini, che deve coprire un lavoro che fino a oggi è stato fatto da un equipe è facile che diventi un demotivato. Non riuscirà a stare appresso agli alunni che oggi hanno competenze maggiori rispetto a quelli di trent’anni fa quando si doveva solo imparare a scrivere e a leggere. Il governo dice che in Italia spendiamo troppo, ma la verità è che all’estero si è investito molto nel passato e ancora oggi si spende. Così abbiamo proposto alle maestre di fare uno sciopero che simula il decreto Gelmini. Scioperate una alla volta e a orario lasciando i bambini con una sola maestra. Hai letto che vogliono eliminare le piccole scuole? Per gioco abbiamo fatto un calcolo che se chiuderanno le scuole che hanno meno di 100 alunni in Calabria scompare il 70% delle elementari e l’80% delle materne».

La Gelmini cavalca l’onda di un conservatorismo da bar dove si dice che «si stava meglio quando si stava peggio» o che «una volta potevi lasciare la chiave sulla porta» e roba del genere. Illustri politici del suo schieramento dicono «se la nostra generazione è cresciuta con un solo maestro questo modello funzionerà anche nel futuro». Ma ai tempi in cui si lasciavano le chiavi sulla porta mia nonna non aveva il gabinetto. Ci andrebbe la signora ministra a fare la cacca in cortile come ai bei tempi? Senza andare troppo indietro anche io mi ricordo con gioia la mia maestra unica, la signora Germano, ma devo aggiungere che a quel tempo c’era solo la Rai, senza Mediaset e col partito comunista oltre il 30%. Sarebbe d’accordo Berlusconi se tornassimo agli anni ‘70? E ai favolosi anni ‘60 con un solo canale televisivo in bianco e nero e niente veline con la chiappa che crea il consenso? Dopo il maestro unico si potrebbe tornare anche al trasporto col somaro, così risolviamo anche il problema Alitalia.

Alla fine dei conti si avvantaggerà chi avrà i mezzi economici per andare avanti da solo. «Questa scuola si è mobilitata» continua «ha fatto un presidio. Ci abbiamo anche dormito dando la possibilità a tutti i genitori di dare un contributo, passandoci per un paio d’ore, venendo a un incontro. Abbiamo rispettato i tempi della didattica perché il presidio inizia alle 16.30 e si chiude la mattina successiva alle 7.30. La riconsegnamo pulita e pronta per le lezioni. La ministra ci ha detto «strumentalizzate i vostri bambini». Ma qui si tratta di condivisione delle proprie scelte e di difesa dei loro diritti. È la famiglia che agisce unita per una cosa in cui crede. La Gelmini direbbe che portare i figli in chiesa significa strumentalizzarli?» Certo che a questo esempio sulla chiesa la Gelmini non credo che arriverebbe a pensarci. Luciano mi ricorda che «in più noi abbiamo un caso eclatante per il pianeta, cioè i maestri di religione pagati dallo stato e scelti dalla chiesa. Noi li paghiamo e loro non fanno nemmeno i concorsi».

Ma anche questa realtà mi pare in linea coi tempi del vecchio concordato e dei treni che arrivavano in orario. Tremonti solo un paio di settimane fa aveva parlato direttamente di Dio patria e famiglia. Tra un po’ ci diranno di spezzare le reni alla Grecia. «I bambini sono coinvolti» mi dice «il primo giorno di scuola c’è stata una festa, sono entrati tutti gli alunni dalla seconda alla quinta. Il secondo giorno hanno accolto quelli della prima con messaggi e palloncini, abbracciandoli e accompagnandoli nelle classi. È una cosa emozionante. Adesso con l’occupazione abbiamo anche organizzato degli spazi per i più piccoli mentre gli adulti discutono. Il primo giorno di mobilitazione due bambini sono venuti a dirci che volevano dormire anche loro nella scuola. «Se fate qualcosa per la nostra scuola noi vogliamo esserci» hanno detto. Vedi quanto è importante che le scuole si muovano? Ci stanno arrivando molti messaggi di solidarietà. Dopo i primi giorni si è creata una rete di 70 scuole su Roma e molte altre in Italia. Stiamo iniziando a visitarle per confrontarci e per spiegare il decreto della Gelmini visto che in televisione non se ne parla e solo pochi giornali hanno cercato di affrontarlo seriamente.

Con noi ci sono quelli di sinistra a oltranza, quelli del Pd, quelli di destra, quelli che non si pongono la questione e nessuno si è messo a parlare di partiti. Noi vogliamo mantenere un rapporto di dialogo con tutti anche se ci capitano cose strane. Lo sai che un partito è venuto da noi a volantinare? Da noi! Ma noi ce l’abbiamo una coscienza, andate da qualche altra parte o mostrateci che state lavorando davvero. Se giriamo in questa scuola e vediamo una serranda rotta è perché né la scuola, né il municipio, né il comune c’ha i soldi per aggiustarla. Così a aprile abbiamo aderito a un progetto di Legambiente, ci siamo messi insieme a tutti i genitori e abbiamo ridipinto il cancello, potato gli alberi, ripulito le fogne, abbiamo fatto le tettoie per far giocare i bambini in giardino quando c’è il sole a picco. Questa è la vera cittadinanza attiva. C’era gente che passava e chiedeva «ma che state a fa’» e poi c’è venuta a dare una mano. La maggior parte dei genitori sono attenti, ma ancora silenziosi. Dopo questi giorni di occupazione c’è più stima tra di noi. Ieri sera una signora è venuta a trovarci “io sto con voi” ha detto e c’ha regalato una torta. Noi eravamo contenti perché l’obiettivo di comunicare una volontà era stato raggiunto. La disinformazione è la cosa che c’ha fatto più male».

Finisco il caffè e anche l’intervista con Luciano. Adesso c’è un incontro pubblico. Si sono fatti le magliette, sono verdi quasi fosforescenti. C’hanno scritto la frase dello striscione, quella sulla Gelmini che non fa rima con bambini. Quanto è distante questa maniera cosciente e gioiosa di agire dalla nostra idea preconcetta di politica? Eppure questi genitori e questi insegnanti non hanno dormito alla Iqbal Masih per amore del campeggio, il loro è un «agire politico».

La realtà è che qui il problema è concreto. Non ci sono prospettive di rilancio di un partito, nostalgie per il fascio littorio o la falce e il martello, non si guarda a Putin o a Obama, non ci si prepara per le amministrative o le europee, non ci si associa a correntine e correntoni, red e club e bande armate di gazebi con gadget e depliant patinati. Qui l’oggetto è un soggetto concreto. Ci sono i figli e quello che riusciranno a imparare e a diventare se svenderanno la scuola pubblica. Ma la ministra è convinta che gli occupanti stiano strumentalizzando i bambini.

Proprio lei che toglie ai nostri figli due maestri su tre, li consegna al regime autoritario del maestro unico, fa saltare il tempo pieno mettendo in difficoltà le famiglie in cui lavorano entrambi i genitori provocando disoccupazione femminile, precarizza e taglia posti di lavoro, sottrae fondi pubblici per regalarli ai privati e tutto ciò con un decreto, uno strumento rapido per non confrontarsi con nessuno. Chi sta realmente strumentalizzando i bambini?

Chi è Ascanio Celestini? guarda qui

LETTERA APERTA AL MINISTRO GELMINI

2008-09-23T15:12:00.000-07:00

Roma, 23 settembre 2008

Gentile Ministro,

sono la Dirigente scolastica di una Scuola Primaria di Roma, la “Iqbal Masih”, ormai vicina all’età della pensione.

Assisto con vera angoscia alla morte annunciata della scuola del Modulo e del Tempo Pieno.

Questa scuola Elementare riformata noi “anziani” maestri l’abbiamo costruita giorno per giorno.

Partivamo, è vero, da una scuola che già funzionava con buoni risultati, ma che si trovava a far fronte, per prima fra tutti gli ordini, a nuove sfide e problemi : l’inserimento dei disabili, l’integrazione in tempi brevi di massicce quote di alunni immigrati, la progressiva crisi delle famiglie e dei contesti sociali, l’emergere di nuove forme di povertà e marginalità.

Contemporaneamente eravamo chiamati a sostenere l’impatto con la società multimediale, dove, intorno agli alunni, un grande e vorticoso rumore mediatico proveniente da un orizzonte globalizzato sostituiva la calma lenta del fluire del tempo e il ricorso rassicurante degli eventi familiari.

Sono entrati, fra gli alfabeti in cui istruire gli alunni, quelli delle immagini, dei suoni, del movimento.

Si sono dilatati gli spazi geografici e gli orizzonti storici, mitologie di popoli lontani si sono aggiunte a quelli a noi consuete; abitudini e culture diverse sono improvvisamente diventate contigue, prima attraverso il telecomando TV, poi con la presenza fra noi di nuovi cittadini, di colore diverso e che parlavano tante lingue e portavano fra noi storie di viaggi, gioie e fatiche, speranze e sogni da realizzare insieme a noi e ai piccoli compagni italiani.

La scuola è diventata fucina di nuova cittadinanza e presidio prioritario per prevenire razzismi, egoismi, separazioni, emarginazioni.

Per fare tutto questo occorreva tempo, tempo, tempo….

Tempo per ascoltare tutti i bambini, accogliere le loro ansie e le loro curiosità, aiutarli a “raffreddare” le esperienze e a mettere ordine e dare senso all’enorme quantità di nuove conoscenze ed esperienze che quotidianamente andavano facendo.

Tempo di ascolto dei genitori .

Tempo per lo scambio comunicativo fra gli alunni , perché potessero apprezzare le diversità di pensiero e di atteggiamenti presenti nelle classi e crescere attraverso il confronto.

Per fare tutto questo occorrevano anche tante competenze diverse, che non potevano essere patrimonio di un unico maestro, per quanto colto e dotato di buon afflato pedagogico.

Ma questi maestri, a cui si chiedeva di intervenire per educare ed istruire bambini diversi e più curiosi, dovevano essere capaci di lavorare insieme e di affinare le loro capacità di riflessione adulta, per non disorientare gli alunni con interventi divergenti.
A questi maestri del “team” veniva affidato il compito di far affiorare lentamente e sempre più consapevolmente i diversi quadri disciplinari, come punti di vista molteplici attraverso i quali i bambini avrebbero potuto osservare e riorganizzare la realtà.

Tutto questo abbiamo sperimentato e realizzato in questi ultimi trent’anni, quasi sempre con risultati eccellenti.

Non abbiamo ampliato il tempo scuola per venire incontro alla crisi occupazionale..

Non abbiamo sperimentato la pluralità docente per lavorare di meno e in più persone.

Fa molto male sentir dire dal nostro Ministro, come ieri è avvenuto nella trasmissione “Porta a Porta” che “…se un docente sta in classe, altri due stanno fuori a non fare niente” .

Non possiamo permetterci una scuola di eccellenza, ma costosa?

Diciamolo: non inventiamo altri motivi .

Il “pedagogista” di riferimento per il nostro Ministro è il Ministro delle Finanze .

Stupisce la leggerezza, il pressappochismo, l’ignoranza di quanti, senza la minima competenza professionale, si esprimono sull’educazione delle nuove generazioni e sulla scuola.

Tornare indietro significherà umiliare la cultura dei docenti della scuola primaria, ma, soprattutto, far regredire il Paese

Tagliare sulla Scuola di tutti è grave per la coesione sociale del nostro Paese, per la sua cultura e per il futuro dei nostri figli.

Nella nostra scuola è iniziato un movimento di protesta e mobilitazione fra docenti e genitori.

Mi auguro che esso cresca e apra la riflessione nella società.

Mi auguro che lei voglia ascoltare chi la scuola la fa tutti i giorni, con passione e serietà.

Le chiedo, a nome di tanti docenti di ritirare il decreto e di presentare un disegno di legge che permetta, senza l’ansia dei tempi brevi e il ricatto del voto di fiducia, di aprire un ampio dibattito in Parlamento e nel Paese tutto

Con tanta amarezza, ma anche con la speranza che voglia accogliere il mio appello, la saluto

Simonetta Salacone

Appello ai genitori, agli insegnanti, ai cittadini tutti

2008-09-23T09:05:00.000-07:00

Siamo preoccupati, doppiamente preoccupati come italiani che mano il loro paese.

La Ministro Gelmini ha deciso, durante l’estate, di cambiare la scuola.

Lo vuole fare cominciando da quella parte della scuola che, è riconosciuto a livello internazionale, funziona meglio: la scuola primaria. Lo vuole fare con lo strumento del decreto legge che dovrebbe essere utilizzato solo in caso di urgenza e/o grave necessità. In questo caso è un modo per accelerare i tempi e per non lasciare spazio al confronto e all’elaborazione.

Noi genitori e insegnanti della scuola Iqbal Masih ci siamo mobilitati fin dai primi giorni di settembre con l’intento di attirare l’attenzione dei media per poter dare una reale informazione ad un grande numero di persone. La nostra iniziativa ha visto l’immediata reazione della Ministro che ha cercato ripetutamente di svilire la nostra mobilitazione senza mai rispondere nel merito delle nostre richieste e i nostri dubbi che sono i seguenti:

com’è possibile che un governo possa pensare di cambiare l’impianto di una delle più grandi istituzioni del paese, la scuola appunto, con un decreto legge che non prevede un confronto sereno e una larga condivisione.
com’è possibile pensare che nel 2008 un solo maestro possa essere in grado, tra l’altro con poche ore a disposizione, di soddisfare le esigenze di formazione e competenza di una classe di alunni numerose ed eterogenea.
Non riteniamo credibile che il tempo pieno possa essere ancora garantito con la modalità e la qualità educativa attuale
il decreto legge, se convertito in legge nei 60 giorni previsti, costringerà i genitori a prendere i figli alle 12,30 e per molti di loro potrebbe significare scegliere scuole private se non addirittura rinunciare al lavoro o modificarne l’orario
tutto ciò, unito al dimensionamento delle scuole, porterà a classi sempre più numerose e ad un divario netto tra scuole ricche e scuole povere

Per questo motivi vi chiediamo di attivarvi organizzando incontri e manifestazioni per capire insieme, nei tempi stretti ai quali il decreto ci costringe, come difendere una scuola pubblica e di qualità.

La scuola oggi ha bisogno di risorse e non di continui tagli per far quadrare i conti di Tremonti.

L’Italia ha bisogno di una scuola pubblica ricca di risorse umane ed economiche e non di scuole private che offrono servizi per chi può pagare.

il documento lo puoi scaricare QUI

Ricordate di Inviare una mail di protesta

Mandiamo una e mail - SCRIVI NO AL MAESTRO UNICO

2008-09-23T07:57:00.000-07:00

La protesta e la mobilitazione delle scuole appartenenti al Coordinamento Cittadino Insegnanti-Genitori “Non Rubateci il Futuro”contro il Decreto Gelmini continua. Chi volesse aderire alla protesta potrà usare queste altre forme:

BLOCCHIAMO IL DECRETO SUL MAESTRO UNICO ALLA CAMERA ED AL SENATO

MANIFESTIAMO IL NOSTRO DISSENSO A QUESTA RIFORMA INVIANDO UN FAX O UNA EMAIL AL PRESIDENTE della COMMISSIONE CULTURA DELLA CAMERA DEI DEPUTATI E AL PRESIDENTE della COMMISSIONE CULTURA SENATO

SCRIVI NO AL MAESTRO UNICO

Qui sotto il testo per la mail da inviare a:

On Valentina Aprea, pres. VII Commissione Camera

presaprea.cultura@camera.it

sen. Guido Possa pres. VII Commissione Senato:

guido.possa@senato.it

NO al maestro unico

NO ai tagli alla scuola pubblica

Nessun futuro per la scuola

Nessun domani per i nostri ragazzi

e in allegato i fax (1pagina) ai presidenti delle due commissioni. Nessuna copertina:

On Valentina Aprea, pres VII Commissione Camera
Fax: 06 6760 4806
sen. Guido Possa pres. VII Commissione senato:
fax 06 6706 5854

26 settembre ore 17.00 - partecipa alla "Fioccolata"

2008-09-22T17:55:00.001-07:00

fai click con il destro del mouse, salva il volantino, stampa e diffondi.

opure scarica il Volantino in PDF

Ci vediamo il 26 settembre

Dite la vostra

2008-09-22T17:54:00.001-07:00

DIRITTI IN PIAZZA - ANCHE LA CGIL si MOBILITA

2008-09-22T02:27:00.000-07:00

SABATO 27 settembre ’08

PIAZZA FARNESE ORE 10

FERMIAMO LE POLITICHE DEL GOVERNO

SULLA CONOSCENZA

Il governo Berlusconi con il solo obiettivo di fare cassa sta portando a tutto il sistema pubblico della conoscenza un attacco senza precedenti

NELLA SCUOLA il taglio di più di 8 miliardi non risparmierà nessuna tipologia di personale

( 87000 docenti e 47000 ATA ) determinando perdite di posti per i precari , soprannumero tra il personale di ruolo, aumento di alunni per classe , riduzione delle istituzioni scolastiche .

NELLA SCUOLA PRIMARIA IL MAESTRO UNICO SI STRAVOLGERA’ IL SISTEMA DELL’ISTRUZIONE PRIMARIA RINUNCIANDO AD UN MODELLO DI SCUOLA TRA LE MIGLIORI DEL MONDO E PORTANDO DISAGI ALLE FAMIGLIE

Ma nessun ordinamento scolastico uscirà indenne dai tagli che prevedono decurtazioni del tempo scuola senza nessun progetto pedagogico

NELL’UNIVERSITA’i tagli al Fondo di Funzionamento Ordinario ( un miliardo e mezzo di euro ) e al salario accessorio (10%) accompagnati dal sostanziale blocco del turn over (un solo nuovo assunto su 5 pensionati ) determinerà lo scadimento della qualità dell’Università Pubblica , il blocco delle stabilizzazioni previste, l’aumento di un precariato privo di prospettive , l’aumento del carico di lavoro per il personale di ruolo nonché probabili aumenti alle tasse universitarie. La facoltà , prevista dalla legge Tremonti , di trasformazione delle Università in fondazioni di diritto privato costituisce un attacco diretto alla funzione pubblica dell’istruzione universitaria.

NEGLI ENTI PUBBLICI DI RICERCA le assunzioni previste dalla finanziaria 2007 sono state di fatto bloccate e vincolate all’obbligo di ridurre del 10% la pianta organica. La riduzione del 10% del fondo del 2004 per il salario accessorio produrrà perdite di consistenti quote di salario . Aumenterà l’incertezza del futuro dei molti precari della ricerca peggiorerà in termini salariali e di carico di lavoro la condizione del personale di ruolo

CON I SUOI PROVVEDIMENTI IL GOVERNO COLPISCE LA QUALITA’ DEL NOSTRO SISTEMA FORMATIVO PUBBLICO

LA SOCIETA’ DEI DIRITTI SANCITA DALLA NOSTRA COSTITUZIONE

IL FUTURO DEI GIOVANI

FLC DI ROMA E DEL LAZIO

In diretta su radio onda rossa ore 10.45

2008-09-22T01:51:00.000-07:00

Luca di Assalti Frontali e genitore della Scuola Iqbal Masih, Patrizia Zucchetta Insegnante parlano del decreto Gelmini e del movimento Non Rubateci il Futuro in difesa della scuola

Non solo a Roma allora

2008-09-21T18:22:00.000-07:00

Diamo uno sguardo alla scuola?

2008-09-21T17:41:00.000-07:00

Dite La Vostra

2008-09-21T07:27:00.000-07:00

Non Rubateci il futuro sta raccogliendo notizie, dati ed opinioni sulla riforma della scuola per avviare un dibattito democratico che coinvolga i soggetti che "sono" la scuola: docenti, genitori, bambini e personale amministrativo.

Lasciate un commento a questo post per dire la vostra e contribuite al dibattito.

Davvero un Maestro Unico, Meno ore di scuola, meno attività di sotegno... fanno la scuola Migliore?

Questi i temi importanti toccati dalla riforma:

Come funziona attualmente il tempo scuola nella elementare?

Nel modulo tre docenti lavorano su due classi, con un orario per gli alunni di 30/34 ore a settimana ( variabili se gli alunni consumano i pasti a scuola nelle giornate di tempo più lungo); nel tempo pieno due insegnanti coprono 40 ore di attività settimanali dei bambini di una classe.

Qual è l’orario di lavoro degli insegnanti?

La legge 148 mantiene 22 ore di lavoro settimanali, più 2 dedicate alla programmazione e circa 4 di riunioni e lavori di team docente. Oltre a queste ore, c’è il lavoro di studio e preparazione della didattica. Le poche ore di contemporaneità, nelle quali due docenti della stessa classe sono presenti entrambi a scuola con i bambini, servono a realizzare percorsi individualizzati per alunni o gruppi che hanno bisogno di attenzione specifica.

Quante ore di scuola avranno i bambini dal prossimo anno scolastico?

24 ore a settimana con un solo insegnante, cioè 4 ore per 6 giorni o 5 ore e 20 minuti per 5 giorni

Cosa insegnerà l'unico maestro della classe?

Tutte le materie, forse esclusa la Religione Cattolica.

E l'insegnamento della lingua straniera ?

Il ministero sta spingendo perché tutti i maestri in servizio insegnino l'inglese nella propria classe, con le competenza già possedute ( a volte non adeguate) o corsi annuali.

E le competenze specifiche acquisite dagli insegnanti nel corso degli anni, permettendo loro di specializzare la didattica, mantenendo sempre un approccio integrato tra discipline?

Sarà tutto vanificato dalla necessità di insegnare poco di tutto in tempi ristretti.

Quante attività di ricerca e di approfondimento, quanto gioco finalizzato all'apprendimento attivo si potranno realizzare con 24 ore di funzionamento settimanale?

Nulla: queste attività richiedono tempo , presenza di più docenti e tempo per la programmazione

Quali laboratori ( scienze, pittura, musica, teatro, danza, cinema...) potranno essere attivati?

Nessuno, durante le 24 ore

Quante uscite sul territorio, quante gite culturali, quanti campi scuola si potranno fare?

Nessuno

Chi si occuperà dei bambini stranieri a integrarsi e ad apprendere la lingua?

Nessuno

Come si potrà aiutare i bambini che hanno più carenze o assistere quelli diversamente abili in mancanza di docenti di sostegno, fortemente ridotti in tutta Italia, e delle ore di compresenza?

Ai bambini non potrà essere garantito l'insegnamento individualizzato
E le mense e il tempo scuola ?

In molti comuni le famiglie dovranno riorganizzare il proprio tempo per far fronte alla mancanza di mense oppure esse verranno gestite dal personale comunale, diverso dai docenti, personale estraneo alla relazione didattica. Torneranno probabilmente i doposcuola pagati però dalle famiglie o dagli enti locali.

Cosa significa che le scuole diventeranno fondazioni?

Le scuole - fondazioni non risponderanno più al dettato Costituzionale ma ad un Consiglio di Amministrazione privatizzato che finanzierà le attività e sceglierà gli insegnanti. Sarà la fine della scuola che opera secondo indirizzi unitari su tutto il territorio nazionale e forma la cittadinanza italiana.

Relazione tecnico - illustrativa del Ministero dell'Economia e delle Finanze

2008-09-21T07:02:00.000-07:00

Italia Oggi pubblica la relazione tecnico - illustrativa finanziaria allegata allo "Schema di piano programmatico del ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca di concerto con il ministro dell'economia e delle finanze"

Ecco l'articolo intero: Tagli nella scuola, il piano Tremonti Gelmini, Italia Oggi, 16 Settembre 2008 (pdf -448k)

REPUBBLICA TV SULL'OCCUPAZIONE

2008-09-20T08:26:00.000-07:00

altri video sul canale You Tube di maestrounico

Iqbal Masih: dopo il presidio nuove iniziative

2008-09-19T09:51:00.000-07:00

Roma 19 set. 08

Il Coordinamento genitori-insegnanti “Non rubateci il futuro” conclude con le iniziative di oggi il presidio della scuola Iqbal Masih che ha preso il via lunedi 15, primo giorno di scuola.

La prima settimana di mobilitazione contro il decreto Gelmini è stata un successo: abbiamo sensibilizzato l’opinione pubblica e centinaia di scuole, a Roma e in tutta Italia, si sono coordinate con noi.

Ora la mobilitazione continua in altre forme.

A questo fine la scuola resterà aperta nelle ore serali dei primi tre giorni della settimana allo scopo di permettere la continuità delle riflessioni e delle iniziative anche delle altre scuole.

Proseguiranno inoltre: raccolta di firme sulla petizione contro il maestro unico, volantinaggio per informare le famiglie, assemblee nelle scuole e fuori, cortei e fiaccolate e altro ancora.

Coordinamento genitori-insegnanti “ Non rubateci il futuro”

nonrubatecilfuturo@gmail.com

Dallo Spezzatino all Frutta: 40 anni di scuola

2008-09-16T00:28:00.000-07:00

LE 24 ORE DI QUARANT’ANNI FA

Era la scuola elementare degli anni 50-’60. Quattro ore al giorno per sei giorni. Una sola maestra. Solo le scuole cattoliche offrivano il doposcuola. In quelle statali era poco diffuso. In quegli anni, prima della media unificata partita nel ‘63, oltre l’80 per cento dei bambini che finivano le elementari proseguiva nelle scuole d’avviamento professionale.

LA RIVOLUZIONE DELLE 40 ORE Il 24 settembre del 1971 il tempo pieno diventa progetto attuabile. Prevede la presenza di due docenti per classe. L’orario è di 40 ore settimanali compresa la mensa, 8 ore di compresenza. L’obiettivo è di permettere la realizzazione di un progetto didattico integrato che non si differenziasse più con la maestra del mattino e quella del pomeriggio. Nell’84 parte il tempo prolungato nelle scuole medie. Ministro era la Falcucci.

LA SCUOLA DEGLI ANNI ‘90 Con la legge 148 del 1990 viene confermato il tempo pieno e vengono introdotti i moduli (3 insegnanti di “ambito disciplinare” ogni 2 classi). Per lungo tempo, trent’anni e oltre, prima era definito
il modello didattico-organizzativo, poi – di conseguenza- venivano gli organici docenti. O meglio, si può dire che c’era una corrispondenza diretta tra un determinato modello organizzativo e l’assegnazione di posti docenti in organico.È con la riforma Moratti, negli ultimi anni, che tale corrispondenza si è rotta.

IL TEMPO SI RIDUCE NEL 2003

La Riforma Moratti ha iniziato un percorso di riduzione del tempo scuola, spezzettandolo e inserendo
ore facoltative al pomeriggio, frequentate da bambini/e provenienti anche da classi diverse. Tolte le compresenze. Abrogato il tempo pieno e sostituito dalla composizione settimanale di 27 ore curriculari, 10 ore di mensa e 3 ore opzionali gestito anche da insegnanti diversi/e. La Moratti chiama questa organizzazione scolastica “Tempo Pieno” con l’intento di creare confusione tra le due MOLTO diverse organizzazioni scolastiche.

1° SETTEMBRE 2008 RITORNA LA SCUOLA DEL MATTINO: 24 ORE SETTIMANALI.

Con un decreto legge la Ministra Gelmini riporta indietro l’orologio della scuola elementare di 40 anni. Art.4 “… le istituzioni scolastiche costituiscono classi affidate ad un unico insegnante e funzionanti con orario di ventiquattro ore settimanali. Nei regolamenti si tiene comunque
conto delle esigenze, correlate alla domanda delle famiglie, di una piu’ ampia articolazione del tempo-scuola”.

scarica la scheda informativa (pdf, 477K)

Chi Siamo

2008-09-12T08:52:00.000-07:00

Il coordinamento genitori-insegnanti “Non rubateci il futuro” è un movimento spontaneo di genitori e insegnanti che nasce i primi di settembre nella scuola Iqbal Masih con l’obiettivo di creare luoghi e momenti di confronto e informazione sul decreto legge Gelmini.

Fanno parte del coordinamento persone diverse per cultura, religione e identità politica.

Alle loro spalle storie e vite diverse. Davanti a loro un obiettivo comune:

difendere la scuola pubblica perché possa essere di qualità per ogni bambino, di ogni classe di qualsiasi città italiana. Nel rispetto e nella diversità, fonte di ricchezza.

Un proverbio africano dice che per far crescere un bambino serve un intero villaggio. Noi diciamo che per far crescere 25 alunni non basta un solo maestro.

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2008-09-01T02:16:00.000-07:00

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No Al Maestro Unico

Sull'Univiersità

Domenica 16 Novembre Matematica...a porte aperte a Roma 3

PREVENIAMO LE INFILTRAZIONI

Solidarietà agli studenti da parte dei coordinamenti genitori-docenti

Berlusconi non accettiamo provocazioni!

MA NON FINISCE QUI

Martedì 28 ottobre TORNANO I RE MAGI

MI VIENE DA VOMITARE

L’Università incontra la Scuola Primaria

Prove concrete di D.L. 137 a Primavalle, Roma

Mestro Unico, Professore unico, Ministro Unico, Presidente Unico, Pensiero Unico: diciamo NO

Speciale Canevaro: Sudditi Docili

GELMINI: «L'università rischia la fine di Alitalia», a chi la vogliono regalare?

Non Rubateci il Futuro TV

Ministro elementare

La giornata dei 300 mila

Un week end per il futuro

Rettore de La Sapienza in assemblea

La Sapienza Elementare - live blogging

Lettera Aperta di Un Insegnante

Diamo un'occhiata: No Gelmini Days in tutta italia

Demisfitichiamo il decreto.

NO Gelmini days & nights, Roma risponde con mobilitazioni a valanga

In tutta Italia

La fiducia sul decreto dei sfiduciati

Lettera Aperta ai Genitori

CALENDARIO EVENTI

scuola Andersen in occupazione

Fiaccolata scuole del XII e XIII Municipio di Roma

La Gelmini che piace a tutti

E la protesta si allarga

Moratti e Gelmini allo specchio assomigliano a Tremonti

Non Rubateci il futuro si allarga

Roma: coordinamento cittadino giovedi 9 ore 17e30 al Casilino 23

MAXI EMENDAMENTO APPROVATO

Venerdì 10 ottobre h 17:00 manifestazione XI Municipio di Roma

Comunicati: Le dimissioni di Canevaro e Ianes dall'Osservatorio Ministeriale

Anche la sapienza si Muove

Maestro Unico goes social

Dichiarazioni degli studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Roma Tre

Consiglio Municipale del I Municipio tematico sul Decreto Gelmini aperto alla cittadinanza.

La seconda notte bianca della scuola - Ascanio Celestini

6ottobre: continuano i NO GELMINI DAY'S con ASCANIO CELESTINI ed il PRESIDIO DAVANTI A MONTECITORIO

Dimissioni dall'Osservatorio sull'Integrazione scolastica del Ministero della Pubblica Istruzione

Il NO GELMINI DAY alla Iqbal Masih

Aforismi del Ministro Gelmini

Gelmini: "Ci sono due Italieuna lavora, l'altra protesta"....

Maria "Antonietta" Gelmini

Gelmini: "Ci sono due Italieuna lavora, l'altra protesta"......

NO GELMINI DAY chi c'era e chi ci sarà

Scusate se è poco

NO GELMINI DAY la marea sale

Elementari S.Girolamo Venezia

No Gelmini Day - Foto e stampa

NO GELMINI DAY

Elenco delle Scuole che aderiscono al Comitato

Lunedì 6 Ottobre davanti al Parlamento

LE SCUOLE DEL TERRITORIO DEL XVI Municipio SI DANNO APPUNTAMENTO DALLE 18.00

NO GELMINI DAY - Altre Iniziative

NO GELMINI DAY

Calendario Appuntamenti

NO GELMINI DAY - Davanti al Ministero della Pubblica Istruzione

NO GELMINI DAY

Il PD ci prova

Scuola. Soliani: "Gelmini dovrebbe vergognarsi"

SCUOLA MATERNA “SOMMOVIGO” di Colli Aniene (Roma)

Anche l'università e i futuri maestri si muovono

Alla CAMERA intanto è cominciata la discussione sul Decreto

Le Foto della FIOCCOLATA

Il tempo non è solo denaro

contro il Maestro unico si moltiplicano le iniziative

Non Rubateci il futuro su RaiNews 24

La Scuola si muove

Migliaia di maestri "unici" in corteo: la fioccolata

NO GELMINI DAY - 2 ottobre

Grazie Ascanio

LETTERA APERTA AL MINISTRO GELMINI

Appello ai genitori, agli insegnanti, ai cittadini tutti

Mandiamo una e mail - SCRIVI NO AL MAESTRO UNICO

Gelmini: "Ci sono due Italie
una lavora, l'altra protesta"....

Gelmini: "Ci sono due Italie
una lavora, l'altra protesta"......